§ 25. Способы связи предложений в тексте

Определения и обозначения

Текст — это несколько предложений, связанных по смыслу и грамматически. Они раскрывают одну тему и помогают выразить основную мысль. Поэтому отдельные предложения в тексте должны не просто стоять рядом, а образовывать понятное целое.

Цепная связь — способ связи, при котором каждое следующее предложение связано с предыдущим и развивает его содержание. Мысль движется как цепочка: новое предложение подхватывает уже известную информацию и добавляет к ней что-то новое. Такое построение помогает последовательно рассказывать о событии или предмете.

Параллельная связь — способ, при котором предложения относятся к одной теме и сопоставляются, но каждое раскрывает её самостоятельно. Ни одно предложение не обязано продолжать содержание именно соседнего предложения. Этот способ удобен, когда нужно описать один предмет с разных сторон.

Средства связи предложений — это языковые средства, которые соединяют предложения и сохраняют смысловую цельность текста. К ним относятся повторы, местоимения, синонимы, однокоренные и близкие по смыслу слова. По этим средствам можно заметить, как предложения связаны между собой.

Как это устроено

Связь предложений нужна для того, чтобы читатель воспринимал текст как единое целое. Если предложения не соединены смыслом, получится набор отдельных высказываний, между которыми трудно установить отношения. Связный текст ведёт читателя от уже известной информации к новой и поэтому лучше передаёт основную мысль.

При цепной связи мысль движется от одного предложения к следующему. Новое предложение подхватывает слово или содержание предыдущего, потому что автору нужно сохранить предмет разговора и одновременно сообщить о нём что-то ещё. Например, сначала можно назвать берёзу, затем описать это дерево, а потом рассказать о его листьях.

Цепную связь создают разные языковые средства. Слово может повторяться: «В саду росла яблоня. Яблоня была старой». Вместо повтора используется местоимение: «Яблоня росла у дома. Она давала густую тень», а также синоним или однокоренное слово: «смелый — храбрый», «лес — лесной»; связанными по смыслу будут слова «школа — класс — ученики».

При параллельной связи несколько предложений раскрывают одну тему с разных сторон. Каждое из них сообщает самостоятельный признак или действие, поэтому одно предложение не продолжает другое напрямую. Часто такие предложения построены сходно: например, в каждом сначала называется предмет, а затем его признак или действие.

Чтобы определить способ связи, сначала найдите общую тему, а затем проверьте отношения между соседними предложениями. Если второе предложение невозможно полностью понять без первого или оно подхватывает его слово и содержание, связь цепная. Если все предложения отдельно описывают общий предмет и могут сохранять смысл при перестановке, связь параллельная.

Способы связи предложений в тексте

Таблица помогает сравнить два способа связи по одинаковым признакам. Сначала определите, как развивается мысль, затем найдите языковые средства и особенности построения предложений. В конце задайте себе вопрос из последней строки.

Разбор задач

Задача 1

Условие. Определите способ связи предложений: «На поляне росла берёза. Это дерево выделялось среди сосен». Нужно объяснить, каким средством соединены предложения.

1. В первом предложении назван предмет — берёза.
2. Во втором предложении выражение «это дерево» обозначает ту же берёзу и заменяет повтор слова.
3. Содержание второго предложения опирается на первое: сначала мы узнаём о берёзе, затем — о её положении среди сосен.

Ответ. Предложения связаны цепным способом. Средство связи — указательное местоимение «это» вместе с существительным «дерево».

Задача 2

Условие. Прочитайте три предложения о наступлении осени и определите, связаны ли они цепным или параллельным способом. Обоснуйте ответ по смыслу и строению предложений.

1. Найдите тему всех предложений: ею является наступление осени.
2. Проверьте, продолжает ли второе предложение содержание первого, а третье — содержание второго. Если каждое предложение отдельно сообщает об изменении природы, прямой зависимости между ними нет.
3. Сравните построение предложений. Если в каждом говорится об одном признаке осени, например о небе, листьях и птицах, они самостоятельно раскрывают общую тему.

Ответ. В таком случае используется параллельная связь. Предложения объединены темой осени, но каждое описывает её отдельную сторону и не подхватывает содержание соседнего предложения.

Задача 3

Условие. Составьте небольшой текст из четырёх предложений о школьном дворе: сначала с цепной связью, затем перестройте его с параллельной связью. Нужно осознанно использовать разные средства связи.

1. Для цепного текста начните с общего сообщения, а в каждом следующем предложении повторяйте или заменяйте ключевое слово. Например: «Школьный двор встретил нас тишиной. Эта тишина нарушалась шагами учеников. Ученики торопились к крыльцу. Крыльцо уже освещало утреннее солнце».
2. Проверьте цепочку: «двор — тишина — ученики — крыльцо». Каждое предложение связано с предыдущим повтором или словом, близким по смыслу.
3. Для параллельного текста оставьте общую тему, но сделайте предложения самостоятельными: «Школьный двор просторный. На клумбах цветут астры. У входа стоят скамейки. Окна школы блестят на солнце».

Ответ. Первый вариант имеет цепную связь, а второй — параллельную. В первом мысль переходит от одного предложения к следующему, во втором все предложения отдельно описывают школьный двор.

Типичные ошибки

Ошибка 1. Любые предложения на одну тему считают связанными цепным способом. Так бывает потому, что общую тему путают с зависимостью предложений. Проверьте, подхватывает ли каждое следующее предложение слово или содержание предыдущего.

Ошибка 2. Повтор слова принимают за единственный признак цепной связи. Повтор заметнее других средств, поэтому местоимение, синоним или однокоренное слово иногда не узнают. Попробуйте заменить повтор другим словом и снова найти смысловую связь.

Ошибка 3. Параллельную связь принимают за отсутствие связи. Предложения действительно не продолжают друг друга, но их объединяет общая тема и часто сходное построение. Проверьте, описывает ли каждое предложение один и тот же предмет или явление.

Ошибка 4. Способ связи определяют только по одинаковому порядку слов. Похожая форма предложений помогает заметить параллельную связь, но сама по себе ничего не доказывает. Сначала выясните смысловые отношения, а затем учитывайте грамматическое строение.

Связь с другими темами

Для изучения способов связи нужно уметь определять тему и основную мысль текста, находить грамматические основы, распознавать местоимения, синонимы и однокоренные слова. Эти знания помогают увидеть не только отдельные слова, но и отношения между предложениями.

Способы связи пригодятся при анализе и редактировании текста, написании изложения и сочинения. Если предложения соединены правильно, текст получается последовательным, понятным и цельным.

Что запомнить

• Предложения в тексте связаны по смыслу и грамматически.
• При цепной связи каждое следующее предложение опирается на предыдущее.
• Цепную связь могут создавать повтор, местоимение, синоним или однокоренное слово.
• При параллельной связи предложения раскрывают одну тему самостоятельно.
• Для определения способа связи нужно учитывать и смысл, и языковые средства.