§ 35. Систематизация материалов к сочинению. Сложный план

Определения и обозначения

Систематизация материалов — отбор и упорядочивание собранных сведений по смыслу и их значимости для раскрытия темы сочинения. Иначе говоря, это не простое складывание заметок в одну кучу, а выбор нужного и объединение похожего. Так легче увидеть, какие сведения помогут раскрыть тему, а какие только отвлекут.

Сложный план — план, в котором основные пункты раскрываются подпунктами. Основной пункт называет главную мысль части сочинения, а подпункты показывают, из каких наблюдений или примеров эта часть будет состоять. Такой план помогает заранее продумать не только порядок частей, но и их содержание.

Пункт плана — кратко сформулированная основная мысль части сочинения. Он обозначает, о чём будет идти речь в отдельной части, но не пересказывает её полностью. Пункты нужны, чтобы видеть общий ход будущего текста и не упустить важные стороны темы.

Подпункт плана — мысль, которая поясняет или раскрывает один из основных пунктов. Он связан с конкретной частью плана и уточняет её содержание, например называет наблюдение или пример. Подпункты помогают не забыть нужные детали и удерживать их рядом с подходящей основной мыслью.

Как это устроено

Перед составлением плана нужно определить тему и главную мысль сочинения. Тема подсказывает, о чём писать, а главная мысль — что именно хочется сказать об этом. Если не разобраться в них заранее, можно собрать много интересных сведений, которые не подходят к работе. Поэтому тему и главную мысль используют как проверку для каждого материала.

Собранные наблюдения, факты и примеры сначала группируют по смыслу. Например, заметки о прогулке могут относиться к виду деревьев, погоде или звукам парка. Такое объединение нужно, чтобы части сочинения не перескакивали с одного предмета на другой. Тогда каждый будущий пункт раскрывает отдельную сторону темы, а похожие сведения не приходится повторять в разных местах.

После группировки материалов определяют порядок частей сочинения. Даже подходящие сведения могут запутать читателя, если расположить их случайно. Последовательность должна постепенно раскрывать тему: одна часть подготавливает следующую, а всё сочинение ведёт к выводу. Подумай, в каком порядке читателю удобнее знакомиться с твоими мыслями.

В сложном плане основные пункты обозначают римскими цифрами, а подпункты — арабскими. Подпункт располагают под тем основным пунктом, который он раскрывает: так сразу видно, к какой части относится пояснение. Например, после основного пункта I записывают его подпункты 1, 2 и далее, а следующий основной пункт обозначают II. Такое оформление помогает не перепутать уровни плана.

Формулировки пунктов и подпунктов должны быть краткими, понятными и соответствовать будущему сочинению. Короткая точная запись помогает быстро вспомнить содержание части, а расплывчатая не подсказывает, что именно писать. При этом слишком общие слова вроде «Разное» не раскрывают мысли. Проверь каждую формулировку: можно ли по ней понять, о чём будет соответствующая часть?

Элементы сложного плана сочинения

Используй таблицу как проверку связи между планом и собранными сведениями. Сначала найди основной пункт, затем проверь, раскрывают ли его подпункты и подходят ли к нему материалы. В конце оцени порядок частей и ясность формулировок.

Разбор задач

Задача 1. Простой план рассказа о любимом времени года

Условие. По готовому тексту нужно составить простой план небольшого рассказа о любимом времени года. Простой план содержит только основные части, поэтому подпункты здесь не нужны. Сначала надо понять, как устроен сам рассказ.

1. Определи начало, основную часть и завершение текста, ориентируясь на смену мыслей.
2. Для каждой части найди главную мысль, а не отдельную мелкую подробность.
3. Сформулируй к каждой части короткий пункт и проверь, что пункты идут в том же порядке, что и рассказ.

Ответ. Получится план из нескольких кратких пунктов, например: «Любимое время года», «Природа в это время», «Чем оно мне нравится». Формулировки нужно сверить с готовым текстом: они должны точно передавать его части.

Задача 2. Наблюдения об осенней прогулке

Условие. Нужно сгруппировать собственные наблюдения о прогулке в осеннем парке и составить сложный план. В заметках могут быть цвета листвы, погода, звуки и впечатления. Чтобы план не превратился в перечень, сначала выясним, какие наблюдения относятся друг к другу.

1. Прочитай заметки и раздели их на смысловые группы, например «Осенние краски» и «Звуки и настроение парка».
2. Выбери главную мысль сочинения, например: осенняя прогулка запомнилась красотой и спокойствием парка.
3. Назови каждую крупную группу основным пунктом, а конкретные наблюдения запиши подпунктами к подходящей мысли.
4. Поставь пункты в таком порядке, чтобы описание постепенно подводило к впечатлению от прогулки.

Ответ. В плане могут быть основные пункты «Осенние краски парка» и «Настроение прогулки», а под ними — соответствующие наблюдения. Это пример структуры: используй только те детали, которые действительно заметил.

Задача 3. Как я помогаю близким

Условие. Нужно подготовить сложный план по заметкам, примерам и личным наблюдениям. В этой теме важно не просто перечислить дела, а показать, что помощь близким значит для автора. Поэтому сначала отберём сведения, а потом выстроим их вокруг главной мысли.

1. Определи тему и главную мысль, например: помощь близким проявляется в повседневных делах и заботе.
2. Оставь заметки и примеры, которые показывают такую помощь; случайные сведения, не относящиеся к теме, исключи.
3. Сгруппируй подходящий материал, например по видам помощи, и придумай для каждой группы основной пункт.
4. Распредели примеры и наблюдения как подпункты под соответствующими пунктами.
5. Проверь, ведёт ли порядок частей от примеров к общей мысли и подходят ли формулировки к будущему сочинению.

Ответ. Получится сложный план, в котором основные мысли раскрыты конкретными делами и наблюдениями. Его точное содержание зависит от заметок автора, поэтому не нужно придумывать примеры, которых в них нет.

Типичные ошибки

Первая ошибка — включать в план все собранные сведения без отбора. Так поступают, потому что жалко отказываться от интересных заметок, но лишние детали уводят сочинение от темы. Проверь каждый материал вопросом: помогает ли он раскрыть тему и главную мысль? Если нет, не включай его.

Вторая ошибка — ставить рядом пункты, которые повторяют одну мысль. Это может случиться, если не сгруппировать заметки заранее или сформулировать пункты слишком похоже. В результате план становится несобранным, а в сочинении возникают повторы. Сравни пункты: каждый ли добавляет отдельную мысль?

Третья ошибка — записывать подпункт не под тем основным пунктом. Иногда материал подходит теме в целом, и из-за этого кажется, что его можно поместить где угодно. Но связь с конкретной частью теряется. Проверь себя: поясняет ли подпункт мысль именно того пункта, под которым он стоит?

Четвёртая ошибка — составлять слишком длинные или расплывчатые формулировки. Так бывает, когда в пункт пытаются вместить весь будущий текст или не могут точно назвать его главную мысль. По такой записи трудно понять содержание части. Сократи формулировку до главной мысли и спроси себя, ясна ли она без дополнительных объяснений.

Связь с другими темами

Для работы над планом полезно уметь определять тему и главную мысль текста, выделять его смысловые части и собирать материалы по теме. Эти умения помогают понять, какие сведения отбирать и как объединять их в группы. Сложный план, в свою очередь, пригодится при подготовке сочинения, изложении связного текста и редактировании собственной работы. Он позволяет увидеть порядок мыслей и заметить, если какая-то часть не подходит к общей теме.

Что запомнить

• Материалы сочинения нужно отбирать по теме и главной мысли.
• Сначала материалы группируют по смыслу, затем располагают в последовательности.
• Основной пункт выражает главную мысль части сочинения.
• Подпункт раскрывает или поясняет основной пункт.
• Подпункты должны относиться именно к тому пункту, под которым они записаны.
• Формулировки плана должны быть краткими и точными.