2. Орфограмма-буква Ь в глагольных формах

Определения и обозначения

Орфограмма «Ь в глагольных формах» — это место, где нужно проверить, пишется ли мягкий знак в глаголе. Он встречается в нескольких формах: учиться, пишешь, брось. Чтобы не выбирать букву на слух, сначала определяют форму глагола и задают к нему вопрос.

Неопределённая форма глагола — форма, которая отвечает на вопросы «что делать?» или «что сделать?». Она называет действие, но не указывает, кто его выполняет, и часто оканчивается на -ть: учиться, беречься. По вопросу удобно проверить написание Ь, в том числе перед -ся.

Второе лицо единственного числа — форма глагола о действии одного собеседника. Она отвечает на вопросы «что делаешь?» или «что сделаешь?» и имеет окончание -шь: пишешь, увидишь. Определение этой формы помогает не пропустить мягкий знак перед окончанием.

Повелительное наклонение выражает просьбу, приказ или совет выполнить действие. В таких формах Ь пишется, например, в словах режь и спрячь; он сохраняется и в форме оставьте. Это понятие помогает отличить побуждение от сообщения о действии.

Как это устроено

Одинаково звучащие глаголы могут иметь разное написание, потому что относятся к разным формам. Сравните: «он учится» и «хочет учиться». В первом случае говорится о действии человека, во втором — о действии, которое он намерен совершить; поэтому перед выбором Ь сначала определяют форму по вопросу и смыслу.

В неопределённой форме мягкий знак входит в окончание -ть: учи-ть. Если к этой форме присоединяется постфикс -ся, Ь остаётся перед ним: учить — учиться, одевать — одеваться. Проверьте себя вопросом: «что делать?» — учиться; мягкий знак есть и в вопросе, и в глагольной форме.

У глагола второго лица единственного числа окончание -шь пишется с мягким знаком: читаешь, говоришь, будешь. Оно показывает, что действие относится к собеседнику: ты читаешь, ты будешь читать. Если после такой формы добавлено -ся, мягкий знак не исчезает: ты учишься, готовишься.

Повелительная форма побуждает кого-то действовать, поэтому распознать её можно по значению просьбы, приказа или совета: спрячь игрушку. В формах брось, режь и спрячь Ь пишется на конце. Если к повелительной форме присоединяется -те или -ся, знак сохраняется: брось — бросьте — бросься.

При проверке не опирайтесь только на последнюю букву слова: важно понять, что именно сообщает глагол. Задайте вопрос и установите, названо ли действие вообще, действие собеседника или побуждение к действию. После этого примените правило к найденной форме, а затем проверьте написание перед -ся и -те.

Мягкий знак в глагольных формах

Пользуйтесь таблицей по порядку: сначала найдите подходящий вопрос или значение, затем выберите строку с нужной формой. После этого проверьте, где должен стоять Ь. Если у глагола есть -ся или -те, посмотрите, сохраняется ли знак перед этой частью слова.

Разбор задач

Задача 1. Вставить пропущенный Ь: учит(?)ся, учиш(?)ся. Здесь важно не угадывать по сходству слов, а определить форму каждого глагола. Для этого зададим вопросы и проверим, к кому относится действие.

1. К слову «учит(?)ся» задаём вопрос «что делать?». Получается «учиться», значит, это неопределённая форма с -ся.
2. В неопределённой форме пишется Ь в окончании -ть, перед постфиксом -ся. Записываем: учиться.
3. К слову «учиш(?)ся» задаём вопрос «что делаешь?». Это действие собеседника, то есть форма второго лица единственного числа.
4. В этой форме пишется окончание -шь, поэтому Ь остаётся и перед -ся. Записываем: учишься.

Ответ: учиться, учишься. Проверка вопросами сразу показывает, почему в похожих словах Ь находится в разных формах.

Задача 2. Выбрать написание: «Он хочет учит(?)ся» и «Ты хорошо учиш(?)ся». В первом предложении глагол зависит от слова «хочет», во втором говорится о действии собеседника. Это помогает поставить к каждому глаголу свой вопрос.

1. Спрашиваем: «Он хочет что делать?» Подходит вопрос «учиться», то есть вопрос неопределённой формы.
2. В неопределённой форме пишется -ться: получаем «Он хочет учиться».
3. Во втором предложении спрашиваем: «Ты что делаешь?» Это форма второго лица единственного числа.
4. В этой форме пишется окончание -шь, а перед -ся мягкий знак сохраняется: «Ты хорошо учишься».

Ответ: Он хочет учиться. Ты хорошо учишься. Не смешивайте окончания -ться и -шься: первое связано с неопределённой формой, второе — с формой «ты».

Задача 3. Поставить глагол «спрятать» в повелительное наклонение и образовать формы с -те и -ся. Нужно не просто изменить слово, но и сохранить мягкий знак при присоединении дополнительных частей. Значение побуждения подсказывает, что требуется повелительная форма.

1. Просим собеседника выполнить действие: «спрячь». Получилась форма повелительного наклонения.
2. Обращаемся к нескольким людям или выражаем вежливое побуждение: добавляем -те и получаем «спрячьте».
3. Добавляем -ся, чтобы показать действие, направленное на самого деятеля: получаем «спрячься».
4. Проверяем написание: Ь есть в форме «спрячь» и сохраняется перед -те и -ся.

Ответ: спрячь, спрячьте, спрячься. Во всех трёх формах мягкий знак остаётся на месте.

Типичные ошибки

Путать -тся и -ться, не задавая вопрос, — значит выбирать написание по звучанию. Так происходит потому, что сочетания произносятся похоже. Проверьте форму вопросом: что делать? — учиться; что делает? — учится.

В форме второго лица иногда пропускают Ь, принимая -шь за часть основы. Но в слове «пишешь» окончание -шь показывает, что действие относится к собеседнику. Спросите «ты что делаешь?» и проверьте, что в ответе пишется Ь: ты пишешь.

Некоторые убирают мягкий знак перед -ся в словах «учишься» и «бросься». Это происходит, если считать, что постфикс заменяет окончание или меняет форму. Сравните слова без -ся и с ним: учишь — учишься, брось — бросься; Ь сохраняется.

Ещё одна ошибка — переносить правило одной формы на другую: например, искать в повелительном наклонении окончание неопределённой формы. Причина в том, что глагол может обозначать похожее действие, но быть использован по-разному. Сначала определите значение и задайте подходящий вопрос, затем применяйте правило именно к этой форме.

Связь с другими темами

Для этой темы нужно уметь задавать вопросы к глаголу и отличать неопределённую форму от личной. Знание лица и числа помогает распознать форму второго лица, а понимание повелительного наклонения — определить просьбу или приказ. Поэтому правило об Ь связано не только с буквами, но и с грамматическим значением слова.

Эти знания пригодятся при написании -тся и -ться, личных окончаний и глагольных форм с постфиксом -ся. Если определять форму прежде, чем выбирать букву, легче избежать ошибок в похожих словах. В дальнейшем такой разбор помогает правильно писать глагол целиком.

Что запомнить

• Сначала определи форму глагола, затем решай, нужен ли Ь.
• Неопределённая форма отвечает на вопросы «что делать?», «что сделать?»: учиться.
• Форма второго лица единственного числа отвечает на вопрос «что делаешь?»: учишь.
• В глаголах второго лица Ь входит в сочетание -шь: пишешь.
• В формах с -ся мягкий знак сохраняется: учиться, учишься.
• В повелительном наклонении Ь может сохраняться перед -те и -ся: бросьте, бросься.