Урок 23. Деление текста на абзацы

Определения и обозначения

Абзац — часть текста, объединённая одной микротемой и графически выделенная отступом. Проще говоря, это несколько связанных предложений, которые раскрывают одну мысль. Понимание абзаца помогает увидеть, из каких смысловых частей построен текст.

Микротема — отдельная небольшая мысль, раскрываемая в одном абзаце. Она уточняет, о какой стороне общей темы говорится в данной части. Если найти микротемы, будет легче правильно разделить текст и составить его план.

Красная строка — отступ в начале абзаца, обозначающий границу смысловой части текста. Благодаря ему читатель сразу видит, что начинается новый фрагмент. Однако один только отступ не определяет смысл: важно понять, какая мысль раскрывается внутри абзаца.

План текста — последовательность заголовков или вопросов, отражающих микротемы абзацев. Каждый пункт коротко называет главное содержание одной части. План помогает проверить, не пропущена ли микротема и правильно ли выстроен порядок абзацев.

Как это устроено

Текст делят на абзацы, чтобы выделить его смысловые части и облегчить чтение. Когда все предложения идут сплошь, читателю труднее заметить переходы между мыслями. Абзацы показывают строение текста и помогают сосредоточиться на каждой микротеме.

Чтобы определить микротемы, нужно установить, о чём говорится в каждой части и как мысли связаны между собой. Сначала полезно прочитать несколько соседних предложений, затем кратко назвать их содержание. Если для разных предложений подходят разные главные вопросы, возможно, перед нами граница двух микротем.

Новый абзац начинается с новой строки, потому что одна смысловая часть заканчивается, а другая начинается. Такой переход может обозначать новое событие, признак, причину, вывод или другой аспект темы. Красная строка делает эту перемену заметной и помогает не потерять ход рассуждения.

Абзацы удобно соотносить с планом текста, потому что каждый из них обычно раскрывает одну микротему. Сначала для каждой части подбирают короткий заголовок или вопрос, а затем располагают пункты в порядке текста. Если один абзац требует двух разных пунктов, а другой не получает своего пункта, деление стоит проверить.

Правильность деления проверяют сразу по двум условиям: каждый абзац должен быть смыслово цельным, а все абзацы вместе — раскрывать тему текста. Нужно прочитать каждую часть отдельно и назвать её главную мысль. Затем следует посмотреть, образуют ли эти мысли последовательный рассказ или рассуждение, а не набор разрозненных фрагментов.

Признаки правильно выделенного абзаца

Таблица помогает проверять готовое деление или принимать решение при работе с неразмеченным текстом. Для каждого абзаца ответьте на вопросы из последнего столбца. Если смысловая цельность, граница, связь и оформление соблюдены, деление, скорее всего, выполнено правильно.

Разбор задач

Задача 1. Деление текста о наступлении осени

Нужно разделить небольшой текст об осени на абзацы и озаглавить каждую часть. В тексте могут последовательно описываться признаки осени, изменения в природе и подготовка людей к зиме. Требуется не просто поставить отступы, а найти переходы между микротемами.

1. Прочитаем текст и объединим предложения, в которых говорится о внешних признаках осени: пожелтевших листьях, прохладном воздухе, коротких днях.
2. Выделим следующую часть о том, как меняется природа: птицы улетают, животные готовятся к холодам, чаще идут дожди.
3. Определим последнюю микротему — действия людей перед зимой, — и озаглавим части кратко.

Получатся три абзаца с заголовками Приметы осени, Изменения в природе, Подготовка к зиме. Каждое название передаёт главную мысль своей части. Красную строку нужно поставить перед предложением, где начинается новая микротема.

Задача 2. Исправление границ абзацев

Представим, что в готовом тексте описание осенней погоды объединено в одном абзаце с рассказом о подготовке людей к зиме. Нужно определить, где нарушена граница, и объяснить исправление. Общая тема у частей одна — осень, но их микротемы различаются.

1. Назовём содержание первой части: в ней говорится о погоде и природных признаках осени.
2. Найдём предложение, после которого автор переходит к действиям людей, например к уборке урожая или утеплению домов.
3. Поставим перед этим предложением красную строку и проверим, что оба получившихся абзаца стали смыслово цельными.

Исправление нужно сделать в месте перехода от описания природы к деятельности людей. Нельзя ставить границу только потому, что абзац получился длинным. Обоснованием служит появление новой микротемы, а не внешний объём текста.

Задача 3. План текста из пяти абзацев

Нужно составить план текста, состоящего из пяти абзацев, а затем восстановить по нему порядок частей. В каждом абзаце сначала определяем главную мысль, не переписывая все предложения. После этого сравниваем, какая мысль должна быть первой, а какая — следующей.

1. Кратко озаглавим пять абзацев по их микротемам, например: причина события, его начало, развитие, результат и вывод.
2. Проверим логические связи: причина обычно предшествует событию, а вывод завершает рассуждение.
3. Расположим части в соответствии с полученной последовательностью и сверим переходы между соседними абзацами.

Правильный план состоит из пяти пунктов, каждый из которых отражает один абзац. Восстановленный текст должен читаться связно, без резких смысловых скачков. Если часть нельзя присоединить к соседней по смыслу, нужно ещё раз проверить её место и формулировку пункта.

Типичные ошибки

Новый абзац после каждого предложения. Так делают, когда путают предложение с самостоятельной мыслью. Проверьте, можно ли объединить соседние предложения одним заголовком: если можно, отступ между ними не нужен.

Объединение разных микротем в один абзац. Ошибка возникает из-за того, что все части относятся к общей теме текста. Спросите себя, отвечает ли весь абзац на один вопрос; если вопросы разные, поставьте границу.

Ориентация только на красную строку. Иногда отступ уже поставлен неправильно, поэтому он не доказывает смысловую границу. Прочитайте предложения и определите переход мысли, а затем проверьте, совпадает ли с ним оформление.

Слишком подробные пункты плана. Такой пункт превращается в пересказ и перестаёт называть главную мысль. Сформулируйте его коротким заголовком или вопросом и убедитесь, что он соответствует одному абзацу.

Связь с другими темами

До изучения деления текста на абзацы нужно уметь находить тему и главную мысль, видеть последовательность предложений и замечать средства связи между ними. Эти умения помогают понять, где заканчивается одна часть и начинается другая.

Знание темы пригодится при составлении плана, пересказе, написании изложений и сочинений. Абзацы подсказывают, какие мысли нужно передать и в каком порядке их расположить. Поэтому грамотное деление делает устную и письменную речь более понятной.

Тема связана с понятиями текста, микротемы, средств связи предложений и типов речи. В повествовании абзацы могут обозначать этапы события, в описании — разные признаки предмета, а в рассуждении — части доказательства. Общая тема объединяет эти варианты в связное целое.

Что запомнить

• Абзац раскрывает одну микротему.
• Новая микротема обычно начинается с нового абзаца.
• Абзац оформляется с красной строки.
• Границы абзацев определяются прежде всего смыслом, а не длиной части текста.
• Абзацы должны быть связаны общей темой и логической последовательностью.
• План текста помогает проверить, правильно ли выделены микротемы.