"Русский язык (в 2 частях)", Иванов С.В., Евдокимова А.О., Кузнецова М.И. / Под ред. Иванова С.В.
Дополнение — второстепенный член предложения, который называет предмет действия или другого признака. Оно отвечает на вопросы косвенных падежей и чаще всего зависит от сказуемого. Дополнение бывает прямым и косвенным: первое обычно выражается винительным падежом без предлога, второе — другими падежными формами или винительным падежом с предлогом. Умение находить дополнение нужно для синтаксического разбора и понимания связей между словами.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Дополнение — второстепенный член предложения, который обозначает предмет и отвечает на вопросы косвенных падежей. Оно называет не того, кто выполняет действие, а предмет, с которым это действие связано. Этот признак помогает найти дополнение среди других зависимых слов.
Прямое дополнение — дополнение при переходном глаголе, обычно выраженное винительным падежом без предлога. Например, в сочетании «решить задачу» действие прямо направлено на задачу. Такое определение нужно, чтобы отличать прямую связь действия с предметом от других связей.
Косвенное дополнение — дополнение, выраженное формой косвенного падежа с предлогом или без него. Оно может обозначать предмет, адресата или объект, связанный с действием через определённое управление: «помогать другу», «думать о поездке». Вид дополнения определяется по вопросу, падежу и значению.
Способ выражения дополнения — это часть речи или сочетание слов, которыми назван предмет действия. Дополнение может быть существительным, местоимением или словосочетанием: «увидел дом», «встретил его», «прочитал интересную книгу». Такой разбор показывает, каким языковым материалом выражен член предложения.
Чтобы отличить дополнение от подлежащего, сначала найдите грамматическую основу. Подлежащее обычно отвечает на вопрос именительного падежа и связано со сказуемым так, что действие приписывается именно ему: «Ученики читают». Дополнение отвечает на вопрос косвенного падежа и называет предмет, на который направлено действие: «читают книгу».
Дополнение прежде всего связано со сказуемым, потому что глагол часто требует указать предмет действия. Нельзя просто сказать «прочитал», если нужно сообщить, что именно прочитано: глагол «прочитать» управляет формой зависимого слова. Поэтому вопрос ставят от сказуемого: прочитал что? рассказ.
Прямое дополнение находят при переходном глаголе. Такой глагол обозначает действие, которое может быть направлено на предмет: «построить дом», «увидеть друга», «выучить правило». Если зависимое слово стоит в винительном падеже без предлога и отвечает на вопрос кого? или что?, это обычно прямое дополнение.
При отрицании прямое дополнение нередко принимает форму родительного падежа. Сравните: «заметил следы» — винительный падеж, но «не заметил следов» — родительный; отрицание подчёркивает отсутствие объекта. Родительный падеж также возможен, если говорится только о части предмета: «выпить чаю», «взять сахара».
Дополнение выражается существительным, местоимением или словосочетанием: «помог сестре», «увидел её», «прочитал новую книгу». Предлог показывает отношение между действием и предметом, но сам по себе не превращает любое сочетание в дополнение. Нужно учитывать вопрос и значение: «говорить о друзьях» — дополнение, а «жить в городе» — обстоятельство места.
Таблица помогает сравнить два вида дополнения по нескольким признакам. При разборе двигайтесь по порядку: найдите зависимое слово, задайте вопрос, определите падеж и проверьте роль предлога.
| Признак | Прямое дополнение | Косвенное дополнение |
|---|---|---|
| Значение | Предмет, на который непосредственно направлено действие | Предмет, с которым действие связано косвенно |
| Вопросы | кого? что? | вопросы остальных косвенных падежей; также кого? что? с предлогом |
| Падежная форма | Обычно винительный падеж; при отрицании или значении части возможен родительный | Родительный, дательный, творительный, предложный и другие формы |
| Наличие предлога | Обычно без предлога | С предлогом или без предлога |
| Пример | читать книгу | гордиться успехами, говорить о поездке |
Нужно найти дополнение и определить его вид. Сначала установим грамматическую основу: «ученики читают», затем проверим зависимое слово. После этого определим падеж и связь с глаголом.
Ответ: «книгу» — дополнение, прямое. Оно выражено существительным в винительном падеже без предлога.
В этом предложении требуется охарактеризовать дополнение при сказуемом. Слово «мы» — подлежащее, а «гордимся» — сказуемое, от которого задаём вопрос. Затем нужно обратить внимание на падежную форму зависимого слова.
Ответ: «успехами» — косвенное дополнение, выраженное существительным в творительном падеже. Слово «команды» зависит от слова «успехами» и поясняет, чьи это успехи.
Нужно найти дополнение и объяснить, почему оно имеет такую форму. Сначала выделим сказуемое «не заметил», затем отделим предмет действия от указания места. Отрицание также нужно учесть при определении падежа.
Ответ: «следов» — прямое дополнение в форме родительного падежа при отрицании. «На снегу» — обстоятельство места, оно не называет объект действия.
Первая ошибка — считать дополнением любое слово после глагола. Так происходит потому, что ученик ориентируется только на порядок слов, хотя зависимость определяется вопросом и смыслом. Проверка: поставьте вопрос от сказуемого и выясните, называет ли слово предмет действия.
Вторая ошибка — путать дополнение с обстоятельством в сочетаниях с предлогами «на», «в», «с». Предлог сам по себе не определяет роль слова: «думать о друге» содержит дополнение, а «гулять в парке» — обстоятельство места. Нужно спросить: предмет это или место, время, направление, способ действия.
Третья ошибка — называть дополнением слово в именительном падеже. Обычно именительный падеж обозначает подлежащее, поэтому в предложении «Девочка читает» слово «девочка» не дополнение. Проверьте, связано ли слово со сказуемым как исполнитель действия или отвечает на вопрос косвенного падежа.
Четвёртая ошибка — всегда ожидать винительный падеж при прямом дополнении. При отрицании возможна форма родительного падежа: «не купил хлеба», «не увидел дороги». Чтобы не ошибиться, учитывайте переходный глагол, отрицание и значение объекта.
Для изучения дополнения нужно знать части речи, падежи, грамматическую основу и второстепенные члены предложения. Также важно понимать, какие глаголы являются переходными и каким падежом они управляют. Эти знания позволяют выполнять полный синтаксический разбор.
Тема пригодится при разборе предложений и изучении управления — связи главного слова с зависимым. Знание дополнений помогает точнее понимать смысл высказывания и отличать случаи, где нужны знаки препинания между другими членами предложения.
Как отличить дополнение от обстоятельства?
Дополнение обозначает предмет и отвечает на вопросы косвенных падежей: кого? чего? кому? чему? и другие. Обстоятельство обозначает признак действия, например место, время или способ, и отвечает на вопросы где? когда? как? куда?
Может ли дополнение отвечать на вопрос «кого?» или «чего?»?
Да, такие вопросы относятся к родительному падежу, поэтому по ним может находиться дополнение. Например: «Не было дождя» — слово «дождя» обозначает предмет и зависит от сказуемого.
Почему дополнение называют прямым или косвенным?
Прямое дополнение непосредственно связано с переходным глаголом и обычно имеет форму винительного падежа без предлога. Косвенное связано с действием не прямо или выражено другой падежной формой, часто с предлогом.
Всегда ли слово после глагола является дополнением?
Нет. После глагола может стоять обстоятельство, например «идти в школу», где «в школу» обозначает направление. Нужно поставить вопрос и определить значение слова: предмет это или признак действия.
Как определить дополнение в предложении с отрицанием?
Сначала найдите переходный глагол и задайте от него вопрос к зависимому слову. При отрицании дополнение может иметь форму родительного падежа: «не заметил следов».
Урок 45. Дополнение
