Урок 131. Составляем текст по плану

Определения и обозначения

План текста — последовательность пунктов, которая передаёт порядок раскрытия содержания. Проще говоря, это маршрут для автора: он показывает, о чём писать сначала, а о чём — потом. План нужен, чтобы не забыть важные части и не перескакивать с одной мысли на другую.

Тема текста — то, о чём говорится в тексте. Например, текст может быть посвящён прогулке, весенней погоде или устройству предмета. Определить тему нужно заранее, чтобы понимать, какие сведения относятся к работе, а какие уводят от неё.

Основная мысль текста — главное, что автор хочет сообщить читателю. Она выражает не только предмет разговора, но и то, ради чего автор о нём пишет. Понимание основной мысли помогает отбирать подходящие факты и завершать текст так, чтобы части не казались случайными.

Абзац — часть текста, раскрывающая один пункт плана или одну микротему, то есть небольшую смысловую тему. Обычно новый пункт плана начинают с нового абзаца, поэтому структура становится заметной. Такое деление помогает читателю следить за ходом рассказа или описания.

Как это устроено

Перед составлением текста определи его тему и основную мысль. Для этого спроси себя, о чём будет рассказ и что именно читатель должен понять или почувствовать. Если начать писать без ответа на эти вопросы, легко включить интересные, но ненужные подробности. Тема задаёт границы, а основная мысль помогает выбрать главное внутри этих границ.

Каждый пункт плана нужно превратить в отдельную смысловую часть, а не просто перенести в текст. Сначала выясни, на какой вопрос отвечает пункт, затем подбери к нему подходящие сведения и сформулируй предложения. Так заголовок или короткая формулировка плана становится полноценным содержанием. Обычно для этой части отводят абзац, чтобы читатель видел переход к новой микротеме.

Пункты плана располагают в логической последовательности, потому что читателю важно понимать, как одна мысль ведёт к следующей. В рассказе события часто идут в том порядке, в каком произошли, а в описании признаки удобно раскрывать от общего к частному. Если нарушить этот порядок, читателю придётся самому восстанавливать ход мысли. Готовый план можно проверить, задав вопрос: понятно ли, почему каждый следующий пункт стоит именно здесь?

Чтобы раскрыть пункт, подбирай факты, описания и слова-связки. Факты сообщают, что произошло или как устроен предмет, а точные признаки помогают его представить. Слова и выражения «сначала», «затем», «поэтому», «он», «этот» связывают предложения и показывают порядок или отношение между мыслями. Подбирай их по смыслу: случайная связка не исправит неясную последовательность.

Когда текст готов, сравни его с планом пункт за пунктом. Такая проверка нужна, потому что во время письма можно случайно пропустить часть, повторить одну мысль или уйти в сторону. Убедись, что каждый пункт раскрыт, части стоят в нужном порядке, а предложения связаны. Затем перечитай текст целиком и проверь, поддерживают ли все части общую основную мысль.

Работа над текстом по плану

Пользуйся таблицей как маршрутом: двигайся от определения темы к проверке готового текста. Перед письмом заполни мысленно или письменно ответы на вопросы, а после письма сравни результат с последней строкой. Если на каком-то этапе возникло затруднение, вернись к соответствующему пункту плана и уточни его.

Разбор задач

Весенний день

Условие. Составь небольшой текст по готовому плану из трёх пунктов: «Утро», «День», «Вечер». Сначала определяем тему — один весенний день, а затем решаем, что хотим показать его перемены от утра до вечера. План задаёт порядок, поэтому переставлять части не будем.

1. В пункте «Утро» отмечаем пробуждение природы и подбираем один-два точных признака.
2. В пункте «День» описываем, как изменились свет и погода, связывая часть со временем словом «к полудню».
3. В пункте «Вечер» показываем завершение дня и подводим к общей мысли о красоте весенней перемены.

Ответ. Утром весенний воздух был прохладным, а на траве блестели капли росы. К полудню солнце согрело землю, и во дворе зазвенели голоса детей. Вечером небо стало золотистым, и день тихо завершился. В тексте три части идут по плану, а описание показывает перемены природы.

Рассказ о прогулке

Условие. Восстанови план рассказа о прогулке и напиши по нему текст. События записаны не по порядку: возвращение домой, встреча с белкой, выход из дома. Чтобы восстановить последовательность, выясняем, какое событие могло произойти первым, а какое завершает прогулку. Заголовки должны кратко называть содержание каждой части.

1. Ставим сначала «Выход из дома», затем «Встреча с белкой», последним — «Возвращение домой».
2. К первому пункту добавляем, куда отправился герой и какая была погода.
3. Во второй части описываем встречу, а в третьей — возвращение; соединяем части словами «вскоре» и «на обратном пути».

Ответ. После обеда я вышел из дома и направился в парк. Вскоре на дорожке появилась белка и быстро взобралась на дерево. На обратном пути я снова прошёл по аллее и вернулся домой. Восстановленный план помогает не спутать события, а слова-связки делают переходы понятнее.

Описание предмета

Условие. Составь описание предмета по плану: внешний вид, свойства, применение. Возьмём зонт, чтобы показать, как раскрыть все три пункта, не уходя от темы. Внешность, свойства и назначение — разные стороны одного предмета, поэтому важно дать сведения к каждой.

1. Во внешнем виде назови цвет и форму; не добавляй подробности, которые не помогают представить зонт.
2. В свойствах укажи, что он раскрывается и защищает от дождя; это объясняет, почему предмет полезен.
3. В применении напиши, когда им пользуются, а в конце свяжи назначение с общей мыслью о практичности зонта.

Ответ. Мой зонт тёмно-синий, с круглым куполом и удобной ручкой. Его можно раскрыть, и плотная ткань защищает от дождя. Зонт берут с собой в ненастную погоду, чтобы не промокнуть. Все пункты плана раскрыты, а заключение объединяет описание мыслью о пользе предмета.

Типичные ошибки

Пункт плана переписывают вместо того, чтобы раскрыть его содержание. Так бывает, когда автор принимает краткий заголовок за готовую часть текста. В результате читатель видит название мысли, но не узнаёт её подробностей. Проверь себя: после каждого пункта должны идти предложения, которые отвечают на вопрос «что именно об этом нужно сообщить?»

Порядок пунктов нарушают, хотя план задаёт последовательность. Иногда автор начинает с самого интересного эпизода, не подумав о том, как он связан с остальными. Текст становится труднее понять, потому что причина может появиться после следствия, а начало — после завершения. Сверь расположение частей с планом и спроси себя, можно ли проследить ход рассказа без догадок.

Некоторые пункты остаются нераскрытыми или текст пополняется сведениями не по теме. Первое случается, если торопиться, второе — если записывать каждую пришедшую в голову подробность. В обоих случаях нарушается равновесие текста: важное пропущено, а лишнее отвлекает. Пройдись по плану и отметь раскрытие каждого пункта, затем удали предложения, не связанные с темой и основной мыслью.

Предложения внутри одной части иногда не связаны между собой. Автор может перечислить факты, не показав, как они относятся друг к другу, или неясно употребить местоимение. Это происходит, когда сосредотачиваются только на содержании и забывают о переходах. Перечитай абзац вслух: должно быть понятно, к кому или чему относится каждое местоимение и как одна фраза продолжает другую.

Связь с другими темами

Чтобы составлять текст по плану, нужно уметь находить его тему, основную мысль, части и абзацы, а также замечать признаки связного текста. Эти знания помогают понять, что включать в каждую часть. Навык пригодится при написании сочинений и изложений, пересказе и ответах по плану. Он связан с подбором заголовка и редактированием: заголовок отражает содержание, а правка помогает улучшить связь предложений.

Что запомнить

• План помогает раскрыть содержание текста по порядку.
• Каждый пункт плана должен быть раскрыт в тексте.
• Текст объединяется общей темой и основной мыслью.
• Обычно новый пункт плана раскрывается в новом абзаце.
• Предложения в тексте должны быть связаны по смыслу.
• После написания текст нужно проверить по плану.