Урок 13. Морфологический разбор имени существительного

Определения и обозначения

Морфологический разбор имени существительного — последовательное описание слова как части речи и его грамматических признаков. Иначе говоря, мы не просто называем предмет или явление, а разбираемся, как устроено слово и в какой форме оно употреблено. Такое описание помогает отличить признаки, свойственные самому слову, от тех, которые возникают в предложении.

Начальная форма существительного — форма именительного падежа единственного числа; у существительных, употребляющихся только во множественном числе, указывают именительный падеж. Например, для слова «птицами» начальная форма — «птица». Она нужна, чтобы определить род и склонение по одной и той же, принятой для разбора форме.

Постоянные признаки существительного — признаки, которые не меняются у слова в разных формах: собственное или нарицательное, одушевлённое или неодушевлённое, род, склонение. Например, имя «Ольга» остаётся собственным и женского рода, даже если меняет падеж. Эти сведения помогают описать слово независимо от того, какую форму оно получило в предложении.

Непостоянные признаки существительного — число и падеж, которые определяют у слова в данном контексте. Существительное «дом» может встретиться и в единственном, и во множественном числе, в разных падежах. Поэтому эти признаки устанавливают не по слову отдельно, а по его форме и смысловой связи с другими словами.

Как это устроено

Разбор начинают с определения части речи и общего значения существительного: оно называет предмет, лицо, явление или понятие. Это первый шаг, потому что дальнейшие вопросы зависят от того, с каким словом мы имеем дело. Затем находят существительное в предложении и приводят его к начальной форме. Так удобнее определять признаки: формы «птицы», «птицей» и «птицам» относятся к одному слову «птица».

Постоянные признаки устанавливают по начальной форме и словарным свойствам слова. Чтобы выяснить род, обычно смотрят на существительное в именительном падеже единственного числа: «стол» — мужского рода, «берёза» — женского. Склонение также определяют по начальной форме, учитывая род и окончание. Эти признаки не нужно заново менять при каждом изменении слова, поскольку они описывают его как отдельную лексическую единицу.

Непостоянные признаки определяют по тому, как слово употреблено в предложении. Число видно по форме существительного и согласованию с другими словами: например, «новая книга» и «новые книги». Падеж помогает установить вопрос и отношения между словами: в сочетании «помог другу» задаём вопрос «кому?». Контекст нужен потому, что одна и та же начальная форма может принимать разные окончания в разных предложениях.

После грамматических признаков выясняют синтаксическую роль — функцию существительного в предложении. Для этого недостаточно посмотреть на окончание: нужно установить, с какими словами оно связано и о чём сообщается. В предложении «Птицы улетели» слово «птицы» обозначает того, кто выполняет действие, поэтому это подлежащее. В сочетании «увидел птиц» существительное зависит от сказуемого и является дополнением.

Порядок разбора помогает не смешивать свойства слова вообще и свойства его конкретной формы. Сначала указывают постоянные признаки, которые определяются через начальную форму, а после — число и падеж, зависящие от предложения. Завершает разбор синтаксическая роль, для которой нужно рассмотреть всё предложение. Если идти по этим шагам, легче заметить, какие данные относятся к слову, а какие — к его употреблению.

Порядок морфологического разбора имени существительного

Пользуйся таблицей сверху вниз: сначала определи само слово, затем его форму и признаки. Не пытайся установить падеж или синтаксическую роль вне предложения — для этого нужен контекст. Если существительное употребляется только во множественном числе, учти это при выборе начальной формы и признаков.

Разбор задач

Задача: разберите существительное «птицы» в предложении «Птицы улетели на юг». Важно не остановиться на форме, которая видна в предложении: сначала нужно восстановить начальную форму. Постоянные признаки устанавливаются по ней, а число, падеж и роль — по предложению. Запишем разбор последовательно.

1. «Птицы» — имя существительное, называет живых существ и отвечает на вопрос «кто?». Начальная форма — «птица», потому что это именительный падеж единственного числа.
2. По начальной форме определяем постоянные признаки: существительное нарицательное, одушевлённое, женского рода, 1-го склонения. Эти характеристики сохраняются и в форме «птицы».
3. В предложении «птицы» обозначает тех, кто улетел, поэтому это именительный падеж. Форма множественного числа показывает, что речь идёт не об одной птице.
4. Слово связано со сказуемым «улетели» и отвечает на вопрос «кто улетел?». Значит, в предложении оно является подлежащим.

Ответ: «птицы» — имя существительное; начальная форма — «птица»; нарицательное, одушевлённое, женского рода, 1-го склонения; множественное число, именительный падеж, подлежащее.

Задача: разберите существительное «ученикам» в предложении «Учитель раздал ученикам тетради». Сначала восстановим форму, по которой определяют постоянные признаки, а затем разберём форму из предложения. Вопрос к слову нужно задавать от сказуемого «раздал», поскольку именно с ним связано существительное. Это позволит определить падеж, не перепутав его с начальной формой.

1. «Ученикам» — имя существительное, называет людей и отвечает на вопрос «кому?». Начальная форма — «ученик», именительный падеж единственного числа.
2. В начальной форме слово нарицательное, одушевлённое, мужского рода, 2-го склонения. Эти постоянные признаки не меняются из-за окончания «-ам».
3. Учитель раздал тетради кому? ученикам. Форма «ученикам» стоит во множественном числе и дательном падеже.
4. Слово обозначает тех, кому раздают тетради, и зависит от сказуемого «раздал». В предложении «ученикам» — дополнение.

Ответ: «ученикам» — имя существительное; начальная форма — «ученик»; нарицательное, одушевлённое, мужского рода, 2-го склонения; множественное число, дательный падеж, дополнение.

Задача: разберите существительное «ножницами» в предложении «Она разрезала бумагу ножницами». Это слово обычно употребляется только во множественном числе, поэтому начальная форма у него не единственного, а множественного числа. Из-за этого род определять нельзя. Падеж и синтаксическую роль, как и у других существительных, устанавливаем по предложению.

1. «Ножницами» — имя существительное, называет предмет и отвечает на вопрос «чем?». Начальная форма — «ножницы», именительный падеж множественного числа.
2. Слово нарицательное и неодушевлённое. Оно употребляется только во множественном числе, поэтому род не указываем; склонение также не определяем по форме единственного числа.
3. В предложении бумагу разрезала чем? ножницами. Значит, слово стоит в творительном падеже и во множественном числе.
4. «Ножницами» обозначает предмет, которым совершают действие, и зависит от сказуемого «разрезала». Здесь это дополнение.

Ответ: «ножницами» — имя существительное; начальная форма — «ножницы»; нарицательное, неодушевлённое; множественное число, творительный падеж, дополнение. Род и склонение не указываются.

Типичные ошибки

Ошибка: назвать начальной формой существительное в том виде, в каком оно стоит в предложении. Так происходит, когда внимание сосредоточено только на написанном слове, например «ученикам». Проверь себя: измени слово и найди именительный падеж единственного числа — «ученик».

Ошибка: определять род по форме множественного числа. Окончание такой формы не показывает род надёжно, поэтому легко ошибиться. Восстанови начальную форму и установи род по ней; если существительное бывает только во множественном числе, род не указывай.

Ошибка: считать падеж постоянным признаком. Падеж меняется, когда существительное употребляется в разных формах, например «друг», «друга», «другу». Чтобы проверить себя, найди слово в предложении, задай к нему вопрос и укажи падеж среди непостоянных признаков.

Ошибка: назвать синтаксическую роль, не разобрав предложение. Одного окончания для этого недостаточно: существительное может быть разным членом предложения в зависимости от его связей. Проверь, с каким словом оно связано и какую функцию выполняет; например, является ли оно тем, о ком говорится, или обозначает объект действия.

Связь с другими темами

Для морфологического разбора нужно уметь узнавать имя существительное, задавать к нему вопросы и изменять слова по числам и падежам. Эти навыки позволяют найти начальную форму и определить признаки в контексте. Без них трудно понять, какое окончание показывает форму слова.

Тема опирается на знания о роде и склонении существительных, а также о главных и второстепенных членах предложения. Род и склонение помогают описать постоянные свойства, а разбор предложения — установить падеж и роль слова. Поэтому грамматические признаки и синтаксические связи дополняют друг друга.

Морфологический разбор пригодится при изучении других частей речи: у каждой есть собственный порядок описания признаков. Он также помогает выполнять комплексный анализ предложения, потому что учит рассматривать слово и его функцию одновременно.

Что запомнить

• Разбирай существительное в контексте предложения.
• Начальная форма — именительный падеж единственного числа, если слово имеет эту форму.
• Собственное или нарицательное и одушевлённое или неодушевлённое — постоянные признаки.
• Род и склонение определяют по начальной форме.
• Число и падеж — непостоянные признаки.
• Синтаксическую роль устанавливают по месту слова в предложении.