Часть 1. Наша речь

Определения и обозначения

Речь — использование языка для общения, выражения мыслей и чувств. С её помощью человек сообщает сведения, задаёт вопросы, объясняет свои действия и передаёт отношение к событиям. Это понятие нужно, чтобы отличать сам язык как систему правил от его употребления в конкретной ситуации.

Устная речь — речь, которую произносят и воспринимают на слух. Она существует в звучании: собеседник слышит слова, интонацию и темп говорящего. Такое определение помогает понять, почему к устной речи относятся беседа, ответ ученика и телефонный разговор.

Письменная речь — речь, которую передают с помощью письменных знаков. Её можно сохранить, перечитать и передать человеку, который не присутствует при создании текста. Это понятие используется, когда нужно правильно оформить письмо, записку, сообщение или учебный текст.

Диалог и монолог различаются числом участников: диалог строится как разговор двух или нескольких лиц, а монолог представляет собой речь одного человека. В диалоге собеседники обмениваются репликами, а в монологе высказывание развивается последовательно от одного говорящего. Такое различие помогает определить строение текста и выбрать его оформление.

Как это устроено

Язык помогает людям общаться, потому что слова и правила делают мысли понятными другим. С их помощью можно сообщить факт, спросить о неизвестном, попросить о помощи или выразить радость, удивление и недовольство. Один и тот же язык обслуживает разные цели, поэтому речь меняется в зависимости от того, что хочет сделать говорящий.

Устная и письменная речь отличаются способом передачи. В устной речи смысл поддерживают интонация, паузы, темп, мимика и жесты: собеседник слышит и видит говорящего. В письменном тексте этих подсказок нет, поэтому их частично заменяют знаки препинания, абзацы и точный подбор слов.

Устная речь часто возникает сразу в ситуации общения, поэтому может быть неподготовленной и зависеть от реакции собеседника. Письменную речь обычно обдумывают заранее: автор уточняет содержание, располагает мысли по порядку и исправляет ошибки. Такая подготовка нужна потому, что читатель не всегда может сразу переспросить или догадаться о пропущенном смысле.

Диалог узнают по обмену репликами: после слов одного участника отвечает другой, затем разговор может продолжаться. Монолог строится иначе — один человек сам развивает мысль, рассказывает, описывает или рассуждает. Значит, при определении вида нужно учитывать не только длину текста, но и число участников и последовательность их высказываний.

Выбор вида речи зависит от ситуации, цели и адресата, то есть того, к кому обращаются. Быстрое уточнение удобнее сделать устно, а важную информацию иногда лучше записать, чтобы к ней можно было вернуться. Для друга подойдёт непринуждённая форма, а для учебного сообщения потребуется точное, последовательное и более официальное изложение.

Виды речи и их особенности

Таблица помогает сравнить устную и письменную речь по основным признакам. Сначала определите, каким способом передаётся сообщение, затем обратите внимание на дополнительные средства и степень подготовленности. Примеры в последней строке показывают, где каждый вид речи встречается чаще всего.

Разбор задач

Задача 1. Определить вид речи

Нужно определить вид речи в телефонном разговоре, записке другу и ответе ученика у доски. Ориентироваться следует не на тему сообщения, а на способ его передачи. Один и тот же предмет можно обсуждать устно или записывать письменно.

1. Телефонный разговор звучит и воспринимается на слух, поэтому это устная речь.
2. Записка передаётся буквами и читается, значит, она относится к письменной речи.
3. Ответ у доски произносится учеником и слушается классом, поэтому это устная речь.

Ответ: телефонный разговор и ответ у доски — устная речь, записка другу — письменная.

Задача 2. Определить диалог и монолог

Нужно распределить реплики по ролям и установить, где диалог, а где монолог. В первом фрагменте один герой спрашивает: «Ты подготовил сообщение?», второй отвечает: «Да, оно готово». Во втором фрагменте ученик один рассказывает о подготовке сообщения без ответов другого участника.

1. В первом фрагменте найдите смену говорящих: вопрос и ответ принадлежат разным людям.
2. Обозначьте реплики двух участников и установите их взаимную связь.
3. Во втором фрагменте проверьте, развивается ли рассказ от имени одного человека без обмена репликами.

Ответ: первый фрагмент — диалог, второй — монолог. Количество реплик само по себе не главное: решающим признаком является участие нескольких говорящих или одного.

Задача 3. Преобразовать диалог в монолог

Дан короткий разговор: «Ты пойдёшь в библиотеку?» — «Да, хочу взять книгу о космосе». Нужно переделать его в связный рассказ от лица одного героя. Смысл вопроса и ответа следует сохранить, но отдельные реплики соединить в одно последовательное высказывание.

1. Определите содержание разговора: один человек спросил о планах, другой сообщил о намерении.
2. Выберите рассказчика и передайте вопрос косвенно, например: «Меня спросили, пойду ли я в библиотеку».
3. Добавьте ответ рассказчика и соедините части: «Я ответил, что хочу взять книгу о космосе».

Ответ: «Меня спросили, пойду ли я в библиотеку. Я ответил, что хочу взять книгу о космосе». Это монолог, потому что весь текст произносит один рассказчик.

Типичные ошибки

Иногда устной считают любую речь, которую можно прочитать вслух. Ошибка возникает из-за смешения способа исполнения и способа создания текста: письменный текст можно озвучить, но он останется написанным. Проверьте себя вопросом: сообщение изначально передавалось звуками или письменными знаками?

Диалог путают с монологом, если не замечают обмен репликами. Наличие нескольких предложений ещё ничего не доказывает: один человек тоже может произнести длинный монолог. Проверьте, меняются ли говорящие и отвечает ли один участник другому.

При записи устного разговора иногда убирают знаки препинания и не оформляют реплики. Так теряется граница между вопросом, ответом и словами разных участников. Проверьте текст: расставьте знаки по смыслу и ясно обозначьте смену говорящих.

Одинаковая манера речи не подходит для беседы, письма и учебного сообщения. Эту ошибку допускают, когда не учитывают цель, адресата и обстановку общения. Перед написанием спросите себя, кому вы обращаетесь, что хотите сообщить и насколько официальным должен быть текст.

Связь с другими темами

До изучения темы нужны представление о назначении языка и навыки слушать, говорить, читать и писать. Позже знания пригодятся при составлении текстов, оформлении диалогов, написании писем и подготовке устных ответов. Тема связана с текстом, предложением, знаками препинания, культурой речи и речевым этикетом, потому что выбор слов и оформление зависят от ситуации общения.

Что запомнить

• Речь нужна для общения и выражения мыслей.
• Устная речь передаётся звуками и воспринимается на слух.
• Письменная речь передаётся с помощью букв и других письменных знаков.
• Диалог — разговор двух или нескольких лиц.
• Монолог — речь одного человека.
• Вид речи выбирают в зависимости от ситуации и цели общения.