§ 56. Согласные звонкие и глухие

Определения и обозначения

Согласные звуки — звуки речи, при произнесении которых струя воздуха встречает преграду во рту. Её создают, например, губы или язык. Поэтому согласный обычно нельзя произнести так же свободно, как гласный. Это определение помогает отличать согласные звуки от гласных.

Звонкие согласные — согласные, при произнесении которых голосовые связки вибрируют, а голос соединяется с шумом. Голосовые связки находятся в горле; их работу можно почувствовать, приложив к нему пальцы. Так можно понять, почему звонкий звук звучит с голосом. Проверка нужна, чтобы не ориентироваться только на то, как слово выглядит на письме.

Глухие согласные — согласные, которые произносятся без участия голоса, с помощью шума. При их произнесении голосовые связки не вибрируют так, как при звонких звуках. Например, звук [п] — глухой, а [б] — звонкий. Это различие помогает группировать звуки по способу произнесения.

Парные по звонкости-глухости согласные — звуки, которые отличаются только тем, участвует ли голос. Например, [д] и [т] образуются при похожем положении языка, но первый звук звонкий, а второй глухой. Такие звуки удобно сравнивать попарно. Это нужно и для звукового разбора, и для проверки написания слов.

Как это устроено

Чтобы определить звонкость, произнеси согласный отдельно и прислушайся к нему. Можно слегка коснуться горла пальцами: при звонком звуке обычно чувствуется вибрация, а при глухом её нет. Причина в том, что при звонком звуке голосовые связки колеблются, создавая голос. Сравни [з] и [с]: положение органов речи близкое, но у [з] голос участвует, а у [с] слышен шум без голоса.

Звонкие и глухие согласные образуют пары: [б]—[п], [в]—[ф], [г]—[к], [д]—[т], [ж]—[ш], [з]—[с]. Внутри каждой пары положение языка или губ при произнесении сходное. Различие возникает потому, что в одном звуке работают голосовые связки, а в другом — нет. Поэтому при сравнении важно найти звуки, похожие по произнесению, и проверить, меняется ли только участие голоса.

Не у всех согласных есть пара по звонкости-глухости. Звонкие непарные звуки — [л], [м], [н], [р], [й], а глухие непарные — [х], [ц], [ч’], [щ’]. Их нельзя соединить в пары из списка: нет другого звука, который отличался бы от них только наличием или отсутствием голоса. Например, для [м] такой глухой парной согласной нет. Поэтому не следует искать пару у каждого согласного.

В конце слова звонкий парный согласный может оглушаться: голосовые связки перестают работать, и вместо звонкого слышится его глухая пара. Например, «дуб» произносится примерно как [дуп], а на конце слова «мороз» слышится [с]. Такое же оглушение возможно перед глухим согласным: в слове «лодка» звук [д] перед [к] звучит как [т]. Звучание меняется из-за положения звука, но само по себе не показывает, какую букву нужно писать.

Перед звонким согласным глухой парный звук может озвончаться: соседний звонкий звук влияет на его произнесение. Например, в слове «просьба» согласный [с’] перед звонким [б] звучит ближе к [з’]. Это происходит потому, что при подготовке к произнесению следующего звонкого согласного голос включается раньше. При разборе слова нужно учитывать оба звука рядом, а не оценивать согласный отдельно от его положения.

Звонкие и глухие согласные звуки

Сначала определи, какой звук перед тобой — звонкий или глухой, а затем найди его в нужном столбце. В парной строке можно проверить, какой звук составляет ему пару. Если звука нет в парном списке, проверь, не относится ли он к непарным.

Разбор задач

Задача 1

Распределите звуки [м], [п], [з], [ч’] на звонкие и глухие. Записывать нужно именно звуки, а не буквы. Для решения проверим участие голоса и вспомним непарные согласные. Так получится распределить все четыре звука без пропусков.

1. Произнесём [м] и почувствуем вибрацию в горле. Это звонкий непарный согласный.
2. Произнесём [п]: слышен шум без голоса, значит, звук глухой. У него есть звонкая пара [б].
3. В звуке [з] участвует голос, поэтому он звонкий; его глухая пара — [с].
4. Звук [ч’] произносится без голоса и относится к глухим непарным согласным.

Ответ: звонкие — [м], [з]; глухие — [п], [ч’]. Звук [м] непарный, а [з] парный. Звук [п] парный, а [ч’] непарный.

Задача 2

Найдите пары по звонкости-глухости среди звуков [в], [ш], [д], [с], [к], [ф]. Сравним каждый звук с теми, что остались в списке. Пара подходит, если звуки похожи по произнесению и отличаются только наличием или отсутствием голоса. Нельзя соединять звуки лишь потому, что они стоят рядом в задании.

1. Для [в] проверим парный глухой звук [ф]. Оба звука произносятся с участием губ, но [в] звонкий, а [ф] глухой.
2. Для [ш] нужна звонкая пара [ж], но её в списке нет. Значит, среди предложенных звуков пары для [ш] не образуется.
3. Звук [д] образует пару с [т], которого тоже нет в списке.
4. Звук [с] парный к [з], которого в списке нет; звук [к] парный к [г], которого также нет.
5. После нахождения [в]—[ф] проверим, не осталось ли других подходящих сочетаний. Ни один из оставшихся звуков не является парой другому из этого набора.

Ответ: пара по звонкости-глухости в списке — [в]—[ф]. Звуки [ш], [д], [с] и [к] не находят свою пару среди предложенных звуков. Это не значит, что они непарные вообще: у каждого из них есть пара, просто её нет в задании.

Задача 3

Произнесите слова «дуб», «лодка», «просьба» и объясните, какие изменения звонкости или глухости происходят. Здесь нужно учитывать не только сам согласный, но и его положение рядом с другими звуками. Сначала произнесём слова обычным темпом, затем выделим нужное место. Для проверки напомним: перед глухим звуком звонкий парный может оглушаться, а перед звонким глухой парный — озвончаться.

1. В слове «дуб» звонкий [б] стоит в конце слова и произносится как глухой [п]. Чтобы узнать букву, нельзя полагаться только на слух.
2. В слове «лодка» звонкий [д] стоит перед глухим [к]. Он оглушается и звучит как [т].
3. В слове «просьба» глухой [с’] стоит перед звонким [б]. Он озвончается и звучит ближе к [з’].
4. Сопоставим произношение с записью: звуковое изменение не означает, что в слове нужно заменить букву.

Ответ: в слове «дуб» происходит оглушение [б] на конце слова, в слове «лодка» оглушается [д] перед [к], а в слове «просьба» озвончается [с’] перед [б]. Буквы при этом записываются по правилам написания слов. Сомнительную согласную в корне проверяют подходящим словом.

Типичные ошибки

Неверно считать звонким любой согласный, рядом с которым написана гласная. Такое предположение возникает, когда ученик смотрит на буквы, а не произносит сам согласный. Проверяй звонкость по звучанию: голосовые связки вибрируют у звонкого звука. Соседняя гласная сама по себе не превращает согласный в звонкий.

Можно перепутать звук и букву и классифицировать написание вместо произношения. Это случается потому, что в слове буква иногда передаёт звук, который звучит иначе, например конечная б в слове «дуб» слышится как [п]. Для определения звонкости записывай звук в квадратных скобках и произноси его. Буквы рассматривай отдельно, когда проверяешь написание.

Ещё одна ошибка — думать, что у каждого звонкого согласного обязательно есть глухая пара. Ученик может пытаться подобрать похожий звук даже там, где пары нет. Проверь согласный по списку парных и непарных: например, [м] — звонкий непарный, а [х] — глухой непарный. Если подходящего звука, отличающегося только голосом, нет, согласный непарный.

Не следует менять написание слова только потому, что согласный произносится глухо. Ошибку допускают, если доверяют одному лишь слуху, не учитывая оглушение в конце слова или перед глухим звуком. Для проверки сомнительной согласной в корне подбери родственное слово или другую форму, где после неё стоит гласная. Например, «дуб» проверяется словом «дубы», а не записью «дуп».

Связь с другими темами

Для изучения звонких и глухих согласных нужно знать, чем звук отличается от буквы: буквы мы пишем и видим, а звуки произносим и слышим. Также пригодится умение произносить согласные и замечать преграду для воздуха. Эти знания позволяют разбирать слово по звукам и не путать звучание с написанием. Особенно полезно это при фонетическом разборе.

Тема связана с проверкой парных согласных в корне слова. Если согласный на слух неясен, подбери такую форму слова или родственное слово, где после него стоит гласный звук. Например, в паре «дуб — дубы» гласная помогает услышать звонкий [б]. Так знание о звуках помогает выбрать правильную букву на письме.

Что запомнить

• Звонкие согласные произносятся с участием голоса.
• Глухие согласные произносятся без участия голоса.
• Парные согласные отличаются только звонкостью или глухостью.
• Не все согласные имеют пару по звонкости-глухости.
• В конце слова звонкий парный согласный может оглушаться.
• Перед звонким согласным глухой парный звук может озвончаться.
• Написание проверяют по сильной позиции звука, подбирая проверочное слово.