§ 98 Множественное число имён существительных

Определения и обозначения

Множественное число имени существительного — форма, обозначающая несколько предметов или лиц. Единственное число называет один предмет или лицо: «дом», а множественное — несколько: «дома». Это различие помогает понять, сколько предметов имеется в виду.

Форма именительного падежа множественного числа — начальная форма существительного во множественном числе, отвечающая на вопросы «кто?» и «что?». Например: кто? «ученики», что? «тетради». Она нужна, чтобы называть предметы и сравнивать формы слова.

Окончание множественного числа — изменяемая часть слова, с помощью которой образуется форма множественного числа. В слове «книги» окончание -и, а в слове «окна» — -а. Сравнение с единственным числом помогает увидеть, какая часть слова изменилась.

Форма на -а/-я — вариант множественного числа некоторых существительных. Например, «город — города», «учитель — учителя». Такие формы нужно отличать от обычных форм на -ы/-и и запоминать по примерам.

Как это устроено

Чтобы определить число существительного, сначала подумай о значении слова: оно называет один предмет или несколько. Затем задай вопрос и сравни слово с его формой единственного числа: «что? окно — что? окна». Окончание часто подсказывает число, но полагаться только на него не стоит. Смысл и сопоставление форм помогают избежать ошибки.

Окончание множественного числа зависит от склонения существительного и его основы — части слова без окончания. У существительных первого склонения часто получается -ы или -и: «книга — книги». У второго склонения возможны формы на -ы/-и и на -а/-я: «стол — столы», «окно — окна». У третьего склонения обычно появляется -и: «тетрадь — тетради». Это общие образцы, а не правило, которое одинаково подходит каждому слову.

Выбор между -ы и -и связан с последней согласной основы. После г, к, х, ж, ч, ш, щ пишется -и: «рука — руки», «задача — задачи», «площадь — площади». В остальных случаях часто пишется -ы: «игра — игры». Такое написание нужно проверять по правилу, потому что на слух окончания могут звучать похоже.

Некоторые существительные второго склонения образуют множественное число на -а или -я: «город — города», «учитель — учителя». У этих слов форма сложилась как особый нормативный образец, поэтому нельзя просто добавлять окончание -ы или -и по аналогии с другими словами. Например, говорят «города», но «столы». Формы на -а/-я нужно запоминать и при сомнении проверять.

Проверяя слово, двигайся от начальной формы к множественному числу. Определи склонение, найди основу и выбери подходящее окончание, а затем сравни результат с известными образцами. Если слово может иметь особую форму на -а/-я, не делай вывод только по склонению. Такой порядок помогает проверить и написание, и правильность самой формы.

Образование формы именительного падежа множественного числа

Таблица показывает типичные образцы, но не заменяет проверку конкретного слова. Найди группу существительного и сравни его с примером, учитывая последнюю согласную основы. Формы на -а/-я сверяй отдельно: они встречаются не у всех слов.

Разбор задач

Задача 1. Образовать форму именительного падежа множественного числа от слов «книга», «окно», «тетрадь». Сначала определим начальную форму и склонение, затем посмотрим, какое окончание подходит к каждому слову. Важно не переносить одно окончание на все три примера.

1. «Книга» — существительное первого склонения. По образцу «игра — игры» и с учётом основы получаем форму «книги».
2. «Окно» — существительное второго склонения. У слова среднего рода на -о форма множественного числа образуется с окончанием -а: «окна».
3. «Тетрадь» — существительное третьего склонения. Для него подходит окончание -и: «тетради».

Ответ: книга — книги, окно — окна, тетрадь — тетради. Все полученные слова отвечают на вопрос «что?», значит, это формы именительного падежа. Они называют несколько предметов.

Задача 2. Записать во множественном числе слова «рука», «река», «задача», «площадь» и объяснить выбор окончания. Во всех случаях проверим согласную перед окончанием, потому что именно от неё зависит выбор между -ы и -и. Затем сравним получившиеся формы с правилом.

1. В слове «рука» основа заканчивается на к. После к пишется -и, поэтому получаем «руки».
2. В слове «река» основа тоже заканчивается на к. Пишем -и: «реки».
3. В слове «задача» перед окончанием стоит ч. После ч нужно писать -и: «задачи».
4. В слове «площадь» основа заканчивается на щ. После щ пишется -и: «площади».

Ответ: руки, реки, задачи, площади. Во всех четырёх словах пишется -и, потому что основы оканчиваются на согласные, после которых -ы не пишется. Проверка по последней согласной помогает не полагаться только на слух.

Задача 3. Исправить формы «города́, учителя́, инженера́», подобрать нормативные формы и составить предложения. Нельзя считать, что окончания на -а подходят всем похожим словам. Сначала проверим каждое существительное отдельно, а затем используем его в предложении.

1. «Города́» — форма «города» нормативна: город — города. Знак ударения в записи условия не нужен.
2. «Учителя́» — форма «учителя» тоже нормативна: учитель — учителя. Она оканчивается на -я.
3. «Инженера́» исправляем на «инженеры»: инженер — инженеры. У этого слова во множественном числе окончание -ы.

Ответ: города, учителя, инженеры. Примеры предложений: «Города стоят на берегах рек». «Учителя объяснили новое правило». «Инженеры построили мост». Предложения показывают, что выбор формы зависит от конкретного существительного.

Типичные ошибки

Одна и та же прибавка для всех слов. Ученик может механически дописывать -ы или -и, потому что такое действие кажется простым. Но формы зависят от склонения и основы: «книги», «окна», «тетради». Проверь слово по его начальной форме и подходящему образцу.

Буква выбирается только на слух. Из-за похожего звучания можно написать -ы после согласной, после которой требуется -и. Сверь последнюю согласную основы с правилом: после г, к, х, ж, ч, ш, щ пишется -и. Например, правильно «реки», а не «рекы».

Формы второго склонения считаются одинаковыми. Иногда предполагают, что все такие существительные получают -ы или -и, и забывают о вариантах на -а/-я. Поэтому можно ошибиться в словах «города» или «учителя». Проверяй форму каждого слова по примеру или словарю, а не только по склонению.

Форма множественного числа путается с формой другого падежа. Окончание само по себе не доказывает, что перед нами именительный падеж: нужно проверить вопрос и смысл. Для именительного падежа задавай «кто?» или «что?», например: «что? города». Если вопрос другой, это может быть форма другого падежа.

Связь с другими темами

Для изучения множественного числа нужно знать, что такое имя существительное, как найти его начальную форму, определить род и склонение. Эти знания помогают выбрать подходящий образец и не смешивать разные типы слов. Позже формы множественного числа понадобятся при изменении существительных по падежам. Они также важны для согласования слов в предложении: например, «новые книги».

Что запомнить

• Число существительного показывает, один предмет имеется в виду или несколько.
• Форму именительного падежа множественного числа находят по вопросам «кто?» и «что?».
• Форма множественного числа образуется с помощью окончания.
• Выбор окончания зависит от склонения и особенностей основы слова.
• После некоторых согласных пишется -и, а не -ы.
• У ряда существительных нормативная форма множественного числа оканчивается на -а/-я.