Второстепенный член предложения — дополнение

Определения и обозначения

Дополнение — второстепенный член предложения, который обозначает предмет и отвечает на вопросы косвенных падежей. Это не обязательно отдельная вещь: предметом может быть лицо, живое существо или отвлечённое понятие. Термин нужен, чтобы назвать зависимое слово, связанное с действием или признаком.

Прямое дополнение связано с переходным глаголом и обычно обозначает объект действия в форме винительного или родительного падежа. Например, в сочетании «прочитать рассказ» действие направлено на рассказ. Такое определение помогает отличить объект действия от других зависимых слов.

Косвенное дополнение выражается формой косвенного падежа с предлогом или без предлога. Оно может называть участника действия или предмет, с которым связано состояние: «помочь другу», «думать о лете». Этот термин объединяет дополнения, не являющиеся прямыми.

Управление — вид подчинительной связи, при котором главное слово требует от дополнения определённого падежа. Например, глагол «гордиться» требует формы творительного падежа: «гордиться успехом». Понимание управления помогает правильно найти дополнение и задать к нему вопрос.

Как это устроено

Дополнение зависит от сказуемого или другого главного слова, потому что действие обычно направлено на какой-то предмет, а признак может относиться к нему. В предложении «Девочка читает книгу» глагол «читает» называет действие, но без слова «книгу» неясно, что именно читают. Поэтому дополнение раскрывает содержание действия или признака.

Чтобы найти дополнение, сначала определите грамматическую основу и другие слова со значением действия или признака. Затем задайте от главного слова вопрос косвенного падежа: читать что? гордиться кем? думать о чём? После этого проверьте смысл: найденное слово должно обозначать предмет, связанный с действием, а не место, время или способ его выполнения.

Подлежащее и дополнение могут быть существительными, поэтому одной части речи для различения недостаточно. Подлежащее называет исполнителя действия и отвечает на вопрос именительного падежа: «Мальчик читает». Дополнение называет объект действия: «Мальчик читает книгу», то есть книга не читает, а подвергается действию.

Прямое и косвенное дополнения различают по нескольким признакам. Прямое обычно зависит от переходного глагола и без предлога имеет форму винительного падежа, иногда родительного: «увидел дом», «не выпил чая». Косвенное имеет форму другого косвенного падежа или соединяется с предлогом: «помог брату», «рассказал о поездке».

Дополнение может выражаться не только существительным. Его роль выполняют местоимение, числительное или словосочетание: «встретил её», «позвал троих», «прочитал интересную книгу». Иногда предмет действия обозначает неопределённая форма глагола: «решили поговорить», где «поговорить» отвечает на вопрос решили что?

Виды дополнений и их признаки

Пользуйтесь таблицей не по одному признаку, а сразу по нескольким. Сначала определите главное слово и вопрос, затем проверьте падеж, предлог и связь с переходным глаголом. Если признаки не совпадают, решающим будет значение слова и характер связи.

Разбор задач

Задача 1. Найдём дополнение в предложении «Девочка читает книгу», зададим вопрос и определим падеж.

1. Определяем сказуемое: «читает». Это слово называет действие и является главным для зависимого слова.
2. Задаём вопрос: читает что? Ответ — «книгу». Слово обозначает предмет, на который направлено действие, поэтому является дополнением.
3. Определяем форму: «книгу» — винительный падеж, единственное число. Глагол «читать» переходный, предлога нет, значит, дополнение прямое.

Ответ: «книгу» — дополнение, читает что?, винительный падеж, прямое дополнение.

Задача 2. Разберём дополнения в предложениях «Мальчик гордится братом» и «Учитель объяснил ученикам правило».

1. В первом предложении главное слово «гордится». Вопрос гордится кем? — «братом»; это творительный падеж, предлога нет, дополнение косвенное.
2. Во втором предложении от сказуемого «объяснил» задаём два вопроса: объяснил кому? «ученикам» и объяснил что? «правило».
3. «Ученикам» — дательный падеж, косвенное дополнение. «Правило» — винительный падеж без предлога, объект действия при переходном глаголе, поэтому это прямое дополнение.

Ответ: «братом» — косвенное дополнение; «ученикам» — косвенное; «правило» — прямое. Вид определяется не только падежом, но и связью с глаголом.

Задача 3. Найдём все дополнения в предложении «Ученики помогли учителю решить задачу и записали решение в тетрадь».

1. При сказуемом «помогли» задаём вопрос помогли кому? — «учителю». Это дательный падеж и косвенное дополнение.
2. Сочетание «решить задачу» зависит от слова «помогли»: помогли что сделать? «решить». Неопределённая форма «решить» является дополнением, а внутри неё «задачу» отвечает на вопрос решить что? и является прямым дополнением.
3. При сказуемом «записали» задаём вопрос записали что? — «решение». Это прямое дополнение. Сочетание «в тетрадь» отвечает на вопрос куда? и обозначает направление действия, поэтому является обстоятельством, а не дополнением.

Ответ: «учителю» — дополнение при «помогли», «решить» — дополнение при «помогли», «задачу» — дополнение внутри сочетания «решить задачу», «решение» — дополнение при «записали». «В тетрадь» дополнением не является.

Типичные ошибки

Ученик считает дополнением любое слово после глагола. Так происходит, потому что зависимое слово часто стоит после сказуемого, но порядок слов не определяет его роль. Нужно найти главное слово, задать вопрос и проверить значение: «ушёл утром» — обстоятельство, а не дополнение.

Дополнение путают с подлежащим, если оба слова выражены существительными. Ошибка появляется при игнорировании падежа и смысла: в предложении «Кошка поймала мышь» кошка — исполнитель, мышь — объект. Проверьте, кто выполняет действие и к кому оно направлено.

Винительное дополнение иногда называют прямым автоматически. Но прямой вид связан прежде всего с переходным глаголом и обозначением объекта действия без предлога. Спросите, может ли глагол направить действие на предмет: «читать книгу» — да, а «идти дорогу» в таком значении — нет.

Некоторые не замечают дополнения, выраженного местоимением, числительным или неопределённой формой глагола. Причина в том, что ищут только существительные. Проверяйте не часть речи, а вопрос и значение: «позвал их», «пригласил троих», «решил поговорить».

Связь с другими темами

Для изучения дополнения нужно уметь находить грамматическую основу, распознавать части речи и определять падежные формы. Тема связана с переходными и непереходными глаголами, вопросами косвенных падежей и управлением. Эти знания нужны при полном синтаксическом разборе, постановке знаков препинания при однородных членах и изучении сложного предложения.

Что запомнить

• Дополнение — второстепенный член предложения.
• Дополнение обозначает предмет и отвечает на вопросы косвенных падежей.
• Дополнение обычно зависит от сказуемого или другого слова со значением действия или признака.
• Прямое дополнение обычно связано с переходным глаголом.
• Косвенное дополнение имеет форму косвенного падежа с предлогом или без предлога.
• Чтобы найти дополнение, нужно задать вопрос от главного слова и определить смысловую связь.
• Дополнение может быть выражено существительным, местоимением, числительным, словосочетанием или неопределённой формой глагола.