§ 63. Подлежащее и сказуемое. Средства их выражения

Определения и обозначения

Грамматическая основа — главные члены предложения, подлежащее и сказуемое, связанные между собой. Она передаёт то, о чём говорится в предложении, и то, что об этом сообщается. Чтобы найти основу, нужно установить эту смысловую связь, а не просто выписать два слова. Например, в предложении «Снег падает» основа — «снег падает».

Подлежащее — главный член предложения, который называет того, кто действует, или предмет речи; отвечает на вопросы «кто?» и «что?». Оно помогает понять, о ком или о чём говорится. Подлежащее не обязательно обозначает того, кто сам совершает действие: в предложении «Дерево растёт» это слово называет предмет речи. Поэтому при поиске подлежащего важно учитывать и вопрос, и смысл всего предложения.

Сказуемое — главный член предложения, который сообщает, что делает подлежащее, каков предмет или что с ним происходит. Оно отвечает на вопрос о подлежащем и вместе с ним образует грамматическую основу. Например, в предложении «День тёплый» сказуемое сообщает, каков день, а в предложении «Дождь начался» — что произошло. Без сказуемого неясно, что именно говорится о предмете речи.

Средства выражения главных членов — части речи и сочетания слов, с помощью которых в предложении выражаются подлежащее и сказуемое. Это понятие нужно, чтобы не считать, будто подлежащим бывает только существительное, а сказуемым — только глагол. Главные члены могут выражаться разными словами и даже несколькими словами вместе. Их роль определяют по смыслу и связи в предложении, а затем называют средство выражения.

Как это устроено

Чтобы найти грамматическую основу, сначала прочитай предложение целиком и выясни, о ком или о чём в нём говорится. Затем спроси, что об этом сообщается: какое действие происходит, каков предмет или в каком он состоянии. Так можно определить предполагаемые подлежащее и сказуемое. После этого проверь, подходят ли к ним вопросы и связаны ли слова по смыслу; остальные слова обычно добавляют подробности.

Подлежащее и сказуемое образуют смысловой центр, потому что одно называет предмет речи, а другое сообщает о нём важное. Если убрать второстепенные слова, основная мысль часто сохранится: «Утром сильный ветер шумел в саду» — «Ветер шумел». Связь между главными членами не зависит от того, стоят ли они рядом. Именно поэтому нельзя искать основу только по порядку слов.

Подлежащее может быть выражено существительным, местоимением, числительным, неопределённой формой глагола или сочетанием слов. Например: «Кошка спит», «Она спит», «Двое спят», «Читать полезно», «Три ученика вошли». Во всех случаях нужно проверить, называет ли слово того или то, о ком говорится. Иногда одно смысловое подлежащее выражено несколькими словами, поэтому важно рассматривать их вместе.

Сказуемое часто выражается глаголом в личной форме: «Ребята играют». Оно также может быть сочетанием слов, существительным или прилагательным: «Он начал работать», «Мой брат — врач», «День ясный». В этих примерах сказуемое не всегда обозначает действие: оно может назвать профессию или признак подлежащего. Поэтому поиск только глагола не поможет найти сказуемое в каждом предложении.

Сказуемое согласуется с подлежащим, то есть его форма может меняться вслед за подлежащим. Сравни: «Ученик вошёл» и «Ученики вошли» — изменение числа подлежащего отражено в сказуемом. Такая проверка помогает увидеть грамматическую связь между главными членами. Но ориентироваться нужно также на смысл: рядом стоящее слово не становится сказуемым только из-за своего положения.

Главные члены предложения и средства их выражения

Сначала определите, какой главный член вам нужно найти: предмет речи или сообщение о нём. Затем используйте вопросы и проверяйте, подходит ли пример к указанному средству выражения. В последней строке таблицы показано, что связь главных членов проверяют не только по смыслу, но и по форме слов.

Разбор задач

Осенний ветер быстро усиливался

Найдём грамматическую основу и укажем, чем выражены главные члены. Сначала не будем включать в основу все существительные или слова, которые можно связать друг с другом. Нужно понять, о чём говорится и что именно сообщается о предмете речи. Слово «быстро» уточняет, как происходило действие, поэтому отдельно проверим, относится ли оно к основе.

1. Спрашиваем, что происходило: ветер усиливался. Слово «усиливался» сообщает о действии и является сказуемым.
2. Задаём вопрос «что усиливалось?» — ветер. Это подлежащее, выраженное существительным.
3. Проверяем связь: ветер совершает действие, обозначенное сказуемым. Слово «осенний» поясняет ветер, а «быстро» — как усиливался ветер; оба слова второстепенные.

Ответ: грамматическая основа — «ветер усиливался». Подлежащее выражено существительным, сказуемое — глаголом в личной форме. Слова «осенний» и «быстро» не входят в основу, потому что добавляют признаки и обстоятельство действия.

Три ученика вошли в класс

Здесь нужно найти основу и заметить, что подлежащее состоит не из одного слова. Начнём со сказуемого: оно называет действие, а затем выясним, кто его совершил. Сочетание «три ученика» нельзя разрывать при определении подлежащего, поскольку оно вместе называет участников действия. Согласование сказуемого тоже помогает проверить найденную связь.

1. Слово «вошли» сообщает, что произошло, поэтому это сказуемое.
2. Задаём вопрос «кто вошли?» — три ученика. Сочетание «три ученика» целиком является подлежащим.
3. Проверяем связь: сказуемое стоит во множественном числе и согласуется с подлежащим. Слова «в класс» указывают направление и не входят в основу.

Ответ: грамматическая основа — «три ученика вошли». Подлежащее выражено сочетанием слов, сказуемое — глаголом в личной форме. Слова «в класс» — второстепенный член предложения, так как поясняют, куда вошли ученики.

Подлежащее — глагол или местоимение, сказуемое — существительное или прилагательное

Составим два предложения, чтобы увидеть разные способы выражения главных членов. В каждом сначала найдём смысловой центр, а потом назовём, какой частью речи или сочетанием выражен каждый член. Важно не спутать часть речи и синтаксическую роль: например, прилагательное может быть сказуемым. Проверить разбор помогают вопросы и смысл предложения.

1. Составим предложение «Читать полезно». Спрашиваем, что полезно, — читать; это подлежащее, выраженное неопределённой формой глагола. Слово «полезно» сообщает о нём признак и является сказуемым.
2. Составим предложение «Она — учительница». «Она» называет того, о ком говорится, и является подлежащим-местоимением. «Учительница» сообщает, кто она, и является сказуемым, выраженным существительным.
3. Проверим в обоих примерах смысл: сказуемое сообщает что-то о подлежащем. Значит, основа найдена по связи главных членов, а не по привычному набору частей речи.

Ответ: в предложении «Читать полезно» основа — «читать полезно», подлежащее выражено неопределённой формой глагола, сказуемое — прилагательным. В предложении «Она — учительница» основа — «она — учительница», подлежащее выражено местоимением, сказуемое — существительным.

Типичные ошибки

Ученик принимает любое существительное за подлежащее, не устанавливая его связь со сказуемым. Так происходит потому, что подлежащее часто выражено существительным, но в предложении есть и другие существительные, например дополнения. Чтобы проверить себя, найди сказуемое и выясни, какое слово называет того или то, о ком оно сообщает. В предложении «Мальчик читает книгу» подлежащее — «мальчик», а «книгу» действие называет как предмет чтения.

Иногда сказуемым считают ближайшее к подлежащему слово. Ошибка возникает, если ориентироваться на порядок слов вместо смысла: главные члены могут находиться далеко друг от друга. Проверь, сообщает ли выбранное слово действие, состояние или признак подлежащего. В предложении «Книгу мальчик быстро прочитал» сказуемое — «прочитал», хотя между ним и подлежащим стоят другие слова.

В грамматическую основу порой включают второстепенные члены, потому что они относятся к подлежащему или сказуемому. Например, определения поясняют предмет, а обстоятельства уточняют действие, но главными членами от этого не становятся. Убери такие пояснения и посмотри, сохранится ли смысловой центр: «Тёплый ветер шумел в саду» — «ветер шумел». Это помогает отделить основу от подробностей.

Ещё одна ошибка — неверно назвать средство выражения главного члена, не заметив сочетание слов или неопределённую форму глагола. Ученик может выбрать только одно слово в сочетании «три ученика» или не распознать подлежащее «читать» в предложении «Читать полезно». Чтобы проверить себя, задай вопросы и рассмотри слова, которые вместе называют предмет речи. Затем назови часть речи или сочетание, выражающее весь главный член.

Связь с другими темами

Для этой темы нужны знания о частях речи, вопросах к словам, словосочетаниях и видах предложений по цели высказывания. Они помогают распознавать слова и понимать, как те связаны в предложении. Умение находить основу пригодится при синтаксическом разборе, расстановке знаков препинания и согласовании слов. Позже оно поможет изучать второстепенные и однородные члены, а также строение сложного предложения.

Что запомнить

• Грамматическая основа состоит из главных членов предложения.
• Подлежащее отвечает на вопросы «кто?» и «что?» и называет предмет речи.
• Сказуемое сообщает о действии, состоянии или признаке подлежащего.
• Подлежащее и сказуемое связаны по смыслу и грамматически.
• Главные члены могут быть выражены разными частями речи и сочетаниями слов.
• Чтобы найти основу, нужно определить, о ком или о чём говорится и что сообщается об этом.
• Второстепенные члены не входят в грамматическую основу.