§ 1. Сферы общения

Определения и обозначения

Общение — это обмен мыслями, чувствами и информацией между людьми с помощью речи и других средств, например жестов. Оно нужно, чтобы люди могли понимать друг друга, узнавать новое и действовать вместе. Поэтому при разборе речи важно смотреть не только на слова, но и на то, как и зачем люди ими обмениваются.

Сфера общения — область жизни, в которой происходит общение и складываются характерные для неё ситуации. Например, дома люди обычно обсуждают повседневные дела, а на уроке объясняют и изучают материал. Это понятие помогает связать конкретное высказывание с обстоятельствами, в которых оно возникло.

Участники общения — это говорящий и слушающий, а в письменной речи — автор и адресат, то есть тот, кому предназначен текст. В разговоре собеседники часто меняются ролями: сначала один задаёт вопрос, потом другой отвечает. Зная участников, легче понять, кому и как следует обращаться и какие сведения ему нужны.

Цель общения — то, ради чего люди вступают в контакт: сообщить или узнать что-либо, договориться, выразить чувства либо повлиять на собеседника. Например, просьба и сообщение о событии могут касаться одной темы, но преследовать разные цели. Цель помогает объяснить, почему высказывание построено именно так.

Как это устроено

Люди общаются в разных сферах, потому что решают разные задачи: дома договариваются о делах, в школе получают знания, а в общественной жизни обсуждают общие вопросы. Обстоятельства подсказывают, к какой области относится разговор: важно, кто участвует, кому адресована речь и зачем она нужна. Например, просьба передать тетрадь дома и просьба выдать справку в учреждении звучат по-разному, хотя обе являются просьбами.

Сфера общения связана с участниками, целью и местом, но не определяется одним из этих признаков. Место даёт подсказку, однако в одном здании могут происходить разные ситуации: в школе ученик отвечает на уроке, беседует с другом или получает сообщение от директора. Сопоставив, кто говорит, кому, где и с какой целью, можно сделать более точный вывод.

Одна тема может появляться в разных сферах, потому что люди обсуждают её для разных задач и адресатов. О школьном празднике друзья могут поговорить, чтобы поделиться впечатлениями, организаторы — составить объявление, а писатель — создать рассказ. Поэтому тема сама по себе не показывает, к какой сфере относится текст: решающими становятся ситуация и цель.

Ситуация общения влияет на выбор слов, тон и форму высказывания. С другом можно говорить непринуждённо, а в заявлении нужно изложить просьбу ясно и официально; на уроке объяснение обычно строится последовательно и точно. Сообщение может быть устным или письменным: например, о домашнем задании можно сказать лично или написать в чате.

В бытовой сфере люди общаются о повседневных делах: семья обсуждает покупки, а друзья — планы. В учебно-научной сфере объясняют правила, задают вопросы и сообщают знания, например учитель разбирает грамматическое явление. Официально-деловая сфера связана с документами и делами учреждений, общественная — с обращениями к людям и обсуждением общих событий, а художественная — с произведениями, которые изображают жизнь и помогают читателю пережить события вместе с героями.

Сферы общения и их особенности

Пользуйся таблицей как подсказкой, а не как набором жёстких правил. Сначала установи участников и цель, затем сравни ситуацию и примеры текстов. Если признаки не совпадают, проверь контекст целиком: одна только тема не решает, к какой сфере относится сообщение.

Разбор задач

Сообщение однокласснику о домашнем задании

Условие. Определите сферу общения для сообщения однокласснику о домашнем задании и объясните выбор. Представим, что ученик пишет: «На завтра задали упражнение по русскому языку». Нужно выяснить, кто участвует в общении и для чего отправлено сообщение.

1. Находим участников: автор — ученик, адресат — его одноклассник. Они общаются как знакомые, а не как учреждение и посетитель.
2. Определяем цель: сообщить товарищу, какое задание нужно выполнить. Это помогает однокласснику подготовиться к уроку.
3. Учитываем обстоятельства: речь идёт о школьном деле, но сообщение отправлено одному знакомому в обычном общении. Тема связана с учёбой, однако ситуация и характер контакта здесь бытовые.

Ответ. Это бытовая сфера общения: ученик сообщает новость однокласснику в личном контакте. Если бы учитель объяснял на уроке, как выполнять упражнение, цель и участники были бы другими, поэтому сферу определяли бы иначе.

Объяснение правила учителем и разговор друзей

Условие. Сравните объяснение правила учителем на уроке и разговор двух друзей о том же правиле. Тема в обоих случаях одна — правило русского языка, но одного совпадения темы недостаточно для определения сферы.

1. В первом случае участники — учитель и класс, а ситуация — урок. Учитель объясняет материал, чтобы ученики поняли и усвоили правило.
2. Во втором случае говорят друзья. Они могут обсуждать правило, чтобы вспомнить его или помочь друг другу, а разговор обычно не устроен как урок.
3. Сопоставляем цели и характер речи: последовательное учебное объяснение относится к учебно-научной сфере, непринуждённая беседа друзей — к бытовой.

Ответ. Объяснение учителя относится к учебно-научной сфере и служит передаче знаний. Разговор друзей относится к бытовой сфере, хотя они говорят о том же правиле: различаются участники, ситуация и цель.

Объявление и рассказ о школьном мероприятии

Условие. Прочитайте объявление о школьном мероприятии и фрагмент рассказа о таком же мероприятии. Определите сферу каждого текста по ситуации, адресату и цели, а не только по общей теме праздника.

1. В объявлении выясняем, кто автор и к кому он обращается. Если текст сообщает школьникам дату, время и место события, его цель — быстро проинформировать широкую группу адресатов.
2. Проверяем форму и задачу текста: объявление должно передать необходимые сведения ясно и без лишних подробностей. Такая ситуация связана с общественным обращением или официально-деловым сообщением — точный выбор зависит от того, кто разместил текст и в каких обстоятельствах.
3. В рассказе автор обращается к читателю и изображает, как проходило мероприятие. Если текст передаёт события и впечатления как произведение, его цель художественная, а значит, это художественная сфера.

Ответ. Рассказ о событии относится к художественной сфере. Объявление определяют по его назначению и обстоятельствам: оно может быть общественным информированием или официально-деловым сообщением; одной темы мероприятия для точного ответа недостаточно.

Типичные ошибки

Ошибка — определять сферу только по теме текста. Её допускают, потому что тема заметна сразу: например, школьное правило кажется признаком учебной речи. Проверь себя: установи участников и цель; если друзья просто беседуют о правиле, ситуация может быть бытовой.

Не следует путать сферу общения с местом, где происходит разговор. В школе можно не только учиться, но и дружески беседовать, поэтому здание само по себе не даёт ответа. Чтобы проверить вывод, назови участников и объясни, зачем они общаются.

Неверно считать, что в каждой сфере возможна только одна форма речи. Иногда кажется, что учебное общение бывает лишь устным, а официальное — только письменным, но уроки могут включать записи, а деловые вопросы обсуждают и устно. Проверь себя вопросом: можно ли выполнить ту же цель в другой форме?

Не определяй сферу по одному слову или выражению. Официальное слово может встретиться в шутливой беседе, а разговорное — в тексте, где оно передаёт речь героя. Прочитай весь текст и выясни, кто его создал, кому адресовал и какую задачу решал.

Связь с другими темами

Для изучения сфер общения нужно понимать, что такое речь и текст, уметь находить тему и определять адресата. Эти понятия помогают увидеть, кто и о чём сообщает, а не просто пересказать содержание. Если адресат неизвестен, бывает трудно понять цель и особенности высказывания.

Понятие сферы общения пригодится при изучении функциональных стилей речи — способов использовать язык в разных ситуациях. Сфера подсказывает, какие языковые средства могут подойти, хотя сама по себе не определяет каждое слово. Выбор зависит также от адресата и задачи текста.

Учитывая ситуацию общения, легче создавать тексты для разных людей и целей. Одну и ту же информацию можно превратить в сообщение другу, объяснение для класса или объявление. Перед письмом полезно спросить себя: кому я пишу и какого результата хочу добиться?

Что запомнить

• Общение происходит в разных областях жизни.
• Сфера общения определяется ситуацией, участниками и целью.
• Одна тема может появляться в разных сферах общения.
• Сфера общения влияет на выбор формы и языковых средств.
• Чтобы определить сферу, нужно учитывать весь текст и обстоятельства его создания.