О языке и речи

Определения и обозначения

Язык — система знаков и правил, с помощью которой люди называют предметы, выражают мысли и общаются. К знакам относятся, например, слова и буквы, а правила помогают соединять слова в предложения. Язык нужен, чтобы люди могли понимать друг друга, а не придумывать способ общения заново в каждой ситуации.

Речь — использование языка в конкретной устной или письменной ситуации. Когда человек отвечает у доски или пишет сообщение другу, он выбирает слова и строит собственное высказывание. Понятие речи помогает увидеть, как общая система языка работает в жизни.

Речевая деятельность — деятельность человека по созданию и пониманию высказываний. Мы занимаемся ею, когда говорим, пишем, слушаем или читаем и стараемся понять смысл. Это понятие показывает, что общение требует не только произнести или записать слова, но и воспринять их.

Русский литературный язык — общепринятая, нормированная форма русского языка, используемая в образовании, культуре и официальном общении. Нормы — это принятые правила произношения, употребления слов и построения предложений. Они помогают людям из разных мест понимать тексты и высказывания одинаково.

Как это устроено

Язык является общим достоянием носителей, потому что они пользуются одной системой слов и правил и усваивают её в общении. Если бы у каждого человека были собственные значения слов, собеседники не могли бы надёжно понимать друг друга. При этом отдельное высказывание принадлежит тому, кто его создал: люди по-разному выбирают слова и строят фразы. Поэтому язык общий, а речь каждого человека индивидуальна.

Язык становится слышимым или видимым в речи: говорящий выбирает слова, соединяет их в предложения и оформляет мысль. Например, чтобы сообщить о погоде, можно назвать явление и уточнить, когда оно происходит. Правила языка помогают связать слова так, чтобы смысл был понятен. Если нарушить норму или неудачно выбрать слово, собеседник может понять сообщение неправильно.

Люди говорят и пишут с разными целями: сообщают информацию, выражают мысли и чувства или побуждают кого-то к действию. Рассказ о наблюдении прежде всего передаёт сведения, а просьба должна побудить адресата помочь. От цели зависит, какие слова и предложения будут подходящими. Поэтому перед тем, как высказаться, полезно решить, чего именно ты хочешь добиться.

Устная речь передаётся голосом, поэтому собеседники могут слышать интонацию и сразу задавать вопросы. Письменная речь передаётся буквами; автору часто приходится яснее выстраивать мысль, потому что читатель не всегда может переспросить. В письме важны знаки препинания и оформление, а в разговоре помогают интонация и паузы. Однако ни устная, ни письменная форма сама по себе не гарантирует правильности: нормы нужно соблюдать в обеих.

Успешное общение зависит от соответствия речи цели, адресату и ситуации. Одни и те же слова могут быть понятными другу, но слишком фамильярными для официального обращения. Если говорящий учитывает, кто его слушает и чего он хочет добиться, ему легче выбрать точные и вежливые выражения. Благодаря этому высказывание не только передаёт мысль, но и помогает собеседникам правильно отнестись к ней.

Различия языка и речи

Используй таблицу, чтобы сравнить признаки и не смешивать общую систему с отдельным высказыванием. Если пример можно услышать или прочитать как завершённое сообщение, это обычно речь; если это правило или языковая единица, речь идёт о языке. Помни, что речь создаётся с помощью языка, поэтому они связаны.

Разбор задач

Задача 1. Язык или речь?

Условие: определи, что относится к языку, а что к речи: русский алфавит, ответ ученика у доски, правило постановки ударения, письмо другу. Нужно отличить общую систему и правила от конкретных высказываний. Для проверки спроси, является ли пример средством или нормой для многих людей либо созданным кем-то сообщением.

1. Русский алфавит — набор букв, которым пользуются пишущие по-русски. Это часть общей системы языка.
2. Ответ ученика у доски — конкретное устное высказывание. Значит, это речь.
3. Правило постановки ударения — общая норма произношения слов. Оно относится к языку.
4. Письмо другу — созданный конкретным человеком текст, поэтому это письменная речь.

Ответ: язык — русский алфавит и правило постановки ударения; речь — ответ ученика и письмо другу. Слова «устный» и «письменный» здесь помогают определить форму речи, но не меняют её сущности. Оба примера показывают индивидуальное использование общего языка.

Задача 2. Цель и форма речи

Условие: определи цель и форму речи в четырёх ситуациях: объявление о собрании, разговор с другом, инструкция по сборке модели, сообщение о результатах наблюдения. Важно не угадывать форму только по названию: подумай, передаётся ли информация голосом или буквами. Затем выясни, что должен сделать или узнать адресат.

1. Объявление о собрании сообщает время или место события. Обычно оно письменное, а его адресаты — те, кому нужно прийти.
2. Разговор с другом чаще всего устный. Его цели могут быть разными: обмен новостями, выражение чувств или просьба.
3. Инструкция объясняет порядок действий, чтобы человек смог собрать модель. Обычно её записывают, хотя указания можно произнести устно.
4. Сообщение о результатах наблюдения передаёт полученные сведения. Оно может быть устным или письменным — это зависит от ситуации.

Ответ: цель объявления — сообщить о собрании; разговора — общаться и обмениваться мыслями; инструкции — побудить выполнить действия в нужном порядке; сообщения — передать результаты. У объявления, инструкции и сообщения возможна письменная форма, а у разговора обычно устная. Чтобы ответить точно, всегда учитывай обстоятельства: одна и та же цель может быть выражена разными способами.

Задача 3. Официальное обращение

Условие: нужно исправить сообщение ученика директору, сохранив его смысл и сделав высказывание точным, вежливым и соответствующим нормам литературного языка. Точный исходный текст не дан, поэтому сначала представим, что ученик просит разрешить провести мероприятие. Смысл просьбы сохраняем, но подбираем выражения для официального адресата.

1. Определи адресата и цель: сообщение направлено директору, а ученик хочет получить разрешение.
2. Убери фамильярные обращения и неопределённые слова вроде «ну» или «как-нибудь». Они не помогают понять просьбу и могут звучать неуважительно.
3. Сформулируй просьбу вежливо и добавь необходимые сведения: какое мероприятие планируется и когда.
4. Проверь, что предложение грамматически правильно и смысл ясен без дополнительных объяснений.

Ответ: «Уважаемый Алексей Сергеевич! Просим разрешить провести в пятницу в актовом зале встречу читательского клуба. Будем благодарны за ответ». Такой вариант сохраняет просьбу, но делает её понятной и вежливой. Если исходная просьба касается другого события, нужно заменить сведения о мероприятии, не меняя общий способ построения официального обращения.

Типичные ошибки

Ошибка: считать язык и речь полными синонимами. Так думают, потому что оба понятия связаны с общением и словами. Но язык — система, а речь — её использование; проверь себя, спросив, можно ли назвать пример конкретным сообщением или общим правилом.

Ошибка: относить любое высказывание к литературному языку, не обращая внимания на нормы и ситуацию. Сам факт, что человек говорит по-русски, ещё не означает, что он соблюдает нормы литературного языка. Проверяй форму слов и построение предложений, а также уместность выражений для данного общения.

Ошибка: считать устную речь всегда менее правильной, чем письменную. Такое мнение возникает из-за того, что на письме ошибки заметнее, а разговор часто происходит без подготовки. Но говорить и писать можно как нормативно, так и с нарушениями; проверяй не форму, а соблюдение правил и ясность высказывания.

Ошибка: не учитывать адресата и цель общения. Тогда просьба может прозвучать как приказ, а важное сообщение — оказаться слишком расплывчатым. Перед отправкой или произнесением спроси себя, кому адресована речь, чего ты хочешь добиться и поймёт ли собеседник твою мысль.

Связь с другими темами

Для работы с темой нужно различать звук, букву, слово, предложение и текст — основные единицы языка. Звуки и буквы помогают передавать речь, слова называют предметы и действия, а предложения и тексты выражают законченную мысль. Тема связана с изучением языковых норм, частей речи и построения предложений: эти знания помогают выбирать формы слов и ясно связывать их между собой. Они пригодятся при анализе речевых ситуаций, подготовке устных ответов, написании изложений, сочинений и деловых текстов.

Что запомнить

• Язык — общая для народа система знаков и правил.
• Речь — конкретное использование языка.
• Речь бывает устной и письменной.
• Речевая деятельность включает создание и понимание высказываний.
• Цель речи определяет выбор языковых средств.
• Успешная речь должна быть понятной, точной и уместной.
• Литературная речь строится с соблюдением языковых норм.