§ 10. Падеж — непостоянный признак имён существительных

Определения и обозначения

Падеж — форма имени существительного, которая показывает его отношение к другим словам в предложении. Например, формы «лес», «леса», «лесу» принадлежат одному слову, но связываются с другими словами по-разному. Знание падежа помогает понять смысл предложения и правильно написать окончание.

Падежный вопрос — вопрос, помогающий определить падеж имени существительного. Его ставят от главного слова: подошли к чему? к берёзе. Такой вопрос показывает связь существительного с другими словами.

Именительный падеж — начальная форма существительного, отвечающая на вопросы кто? что? В словаре существительное обычно приводится именно в этой форме: школа, ученик, окно. Она часто называет того, кто выполняет действие, или предмет, о котором говорится.

Непостоянный признак — признак существительного, который может изменяться. Падеж меняется в зависимости от роли слова в предложении: школа открылась, подошли к школе, горжусь школой. Поэтому нельзя определить падеж существительного, не учитывая предложение.

Как это устроено

Существительное изменяет окончания, потому что оно вступает в разные связи с другими словами. Сравним: «письмо лежит», «прочитал письмо», «доволен письмом». Изменение формы показывает, как предмет связан с действием или признаком, поэтому смысл предложения становится точнее.

Падеж определяют по вопросу, поставленному от главного слова. Сначала найдите слово, от которого зависит существительное, затем задайте вопрос: горжусь кем? братом, подошёл к чему? к дому. Ответ на вопрос подсказывает нужный падеж.

Одного вопроса иногда недостаточно, поэтому учитывают и предлог. Например, вопросы кому? чему? уже указывают на дательный падеж, а предлог к подтверждает его: направились к станции. Предлог не является падежом, но помогает увидеть связь слов и выбрать правильную форму.

Одна и та же форма слова может получать разные падежи в разных предложениях. Например, «стол» в предложении «Стол стоит у окна» — именительный падеж, а в «Я вижу стол» — винительный. Окончание здесь одинаковое, поэтому решающим становится вопрос и роль существительного.

Именительный падеж считают начальной формой, потому что именно в нём слово называют и записывают в словаре. Он отвечает на вопросы кто? что? Остальные пять падежей — родительный, дательный, винительный, творительный и предложный — называют косвенными: они показывают различные отношения существительного к другим словам.

Падежи имён существительных

Чтобы воспользоваться таблицей, сначала поставьте вопрос от главного слова, а затем найдите такой же вопрос в нужной строке. После этого проверьте предлог и окончание существительного. Вспомогательное слово помогает запомнить падеж, но в предложении его обычно нет.

Разбор задач

Задача 1. Определим падеж выделенного существительного в предложении: «На поляне растёт берёза». Нужно выяснить, какую роль слово «берёза» выполняет в предложении. Для этого используем связь со сказуемым «растёт».

1. Находим главное слово: это сказуемое «растёт».
2. Ставим вопрос: растёт что? — берёза.
3. Вопрос что? относится к именительному падежу, а предлог «на» относится к сочетанию «на поляне», не к слову «берёза».

Ответ: слово «берёза» стоит в именительном падеже.

Задача 2. Определим падеж существительного в предложении: «Мы подошли к берёзе». Здесь важно не принять слово «берёзе» за именительный падеж из-за его значения названия предмета. Нужно рассмотреть его связь со сказуемым и предлогом.

1. Находим главное слово «подошли» и задаём вопрос: подошли к чему? — к берёзе.
2. Вопрос чему? указывает на дательный падеж.
3. Предлог «к» подтверждает направление к предмету, а окончание -е соответствует форме «берёзе».

Ответ: слово «берёзе» стоит в дательном падеже.

Задача 3. Сравним формы существительного «школа»: «Школа открылась», «около школы», «подошёл к школе», «горжусь школой», «думаю о школе». Формы различаются не случайно: в каждом предложении слово связано с главным словом по-разному.

1. «Школа открылась»: что открылась? — школа, именительный падеж.
2. «Около школы»: около чего? — школы, родительный падеж; его подсказывает предлог «около».
3. «Подошёл к школе»: подошёл к чему? — к школе, дательный падеж.
4. «Горжусь школой»: горжусь чем? — школой, творительный падеж.
5. «Думаю о школе»: думаю о чём? — о школе, предложный падеж.

Ответ: одна лексема «школа» имеет разные падежные формы, потому что её роль, вопрос и связь с другими словами меняются.

Типичные ошибки

Определять падеж только по окончанию. Так поступают, потому что окончания заметны сразу, но одинаковая форма может иметь разные падежи. Проверьте себя вопросом от главного слова: «стол» может быть именительным или винительным.

Путать родительный и винительный падежи. Их вопросы иногда совпадают: кого? Например, «нет ученика» — родительный, а «вижу ученика» — винительный. Помогут главное слово, значение отсутствия или действия и вспомогательные слова «нет», «вижу».

Определять падеж только по предлогу. Один и тот же предлог может встречаться при разных падежах: «идти в школу» и «быть в школе». Сначала поставьте вопрос от главного слова, а потом используйте предлог как дополнительную подсказку.

Называть именительный падеж косвенным. Именительный — начальная форма, а косвенными называют остальные пять падежей. Проверьте себя: если существительное отвечает на кто? или что? и называет предмет, это именительный падеж.

Связь с другими темами

До изучения падежей нужно знать, что имя существительное обозначает предмет, изменяется по числам и имеет род. Падеж связан со словосочетанием и членами предложения: по нему можно увидеть связь слов и роль существительного. Позже эти знания понадобятся при изучении склонения и проверке безударных падежных окончаний.

Что запомнить

• Падеж показывает отношение существительного к другим словам.
• В русском языке шесть падежей.
• Именительный падеж отвечает на вопросы кто? что? и является начальной формой.
• Падеж определяется по вопросу от главного слова.
• Предлог может помогать определить падеж, но не заменяет вопрос.
• Падеж — непостоянный признак имени существительного.
• Одна и та же лексема может иметь разные падежные формы в разных предложениях.