§ 12. Глухие и звонкие согласные в корне слова

Определения и обозначения

Глухие согласные — согласные звуки, которые произносятся без участия голоса. Если произнести такой звук, голосовые связки не помогают его образовать. Это определение нужно, чтобы отличать глухой звук от звонкого и понимать, почему буква в слове может звучать не так, как ожидается.

Звонкие согласные — согласные звуки, при произнесении которых участвует голос. К ним относятся, например, [б], [в], [г], [д], [ж], [з], а также звуки [л], [м], [н], [р], [й]. Знание этого признака помогает объяснить, почему звонкий звук на конце слова может слышаться как глухой.

Парные согласные — согласные, которые образуют пары по глухости и звонкости: б—п, в—ф, г—к, д—т, ж—ш, з—с. В каждой паре согласные произносятся похоже, но один звук звонкий, а другой глухой. Пары важно знать, чтобы заметить место, где при произношении можно перепутать буквы.

Проверочное слово — однокоренное слово или форма того же слова, в которой сомнительный согласный слышится ясно. Например, слово «гриб» проверяется формой «грибы»: после б стоит гласный, и звук не оглушается. Проверочное слово помогает выбрать нужную букву не наугад, а по слышимому звуку.

Как это устроено

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие по участию голоса. Среди парных есть шесть пар: б—п, в—ф, г—к, д—т, ж—ш, з—с. Например, [б] и [п] произносятся близко, но при [б] голос участвует, а при [п] — нет. Звуки л, м, н, р, й — звонкие, но пары среди глухих у них нет; х, ц, ч, щ — глухие и не имеют звонкой пары.

В конце слова после согласного не стоит гласный, который помог бы ясно услышать его звонкость. Поэтому парный звонкий звук часто произносится как соответствующий глухой: в слове «дуб» слышится [п], хотя пишется б. Похожее затруднение возникает перед другим глухим согласным: в слове «лодка» звук д перед к оглушается и звучит близко к [т]. Произношение меняется из-за положения звуков рядом, а буква продолжает показывать состав слова.

Когда звуки встречаются в потоке речи, они могут влиять друг на друга. Звонкий согласный перед глухим нередко оглушается, а глухой перед звонким может озвончаться — произноситься с голосом. Например, в слове «просьба» с перед б звучит как звонкий [з’], а в слове «сказка» з перед к оглушается. Такое приспособление соседних звуков помогает произносить их плавнее, но само по себе не служит правилом выбора букв.

Чтобы проверить парный согласный в корне, нужно изменить форму слова или подобрать однокоренное слово так, чтобы после сомнительного согласного шёл гласный. Гласный помогает услышать согласный без влияния следующего глухого звука: сравни «гриб» и «грибы», «мороз» и «морозы». Сначала найди корень и отметь согласный, в написании которого сомневаешься. Затем проверь, что подобранное слово связано с исходным по смыслу и составу, а нужный звук в нём стоит перед гласным.

Не всякий согласный можно проверить таким способом. Если звук непарный, у него нет пары, с которой можно было бы сопоставить написание; некоторые слова также не дают подходящей проверочной формы. В таком случае написание запоминают или уточняют по орфографическому словарю. Не путай проверку парного согласного в корне со словарным написанием: похожее звучание не заменяет правила.

Глухие и звонкие согласные в корне слова

Таблица помогает определить, где произношение может подсказать не ту букву. Сначала найди группу звуков, затем проверь, есть ли подходящая форма слова с гласным после согласного. Если звук непарный или проверка не получается, обратись к словарю.

Разбор задач

Задача 1. Запишите слова, вставляя пропущенную букву: гри_ок, ду_, моро_. Подберите проверочные слова. Сначала важно понять, что во всех трёх словах пропуск находится на месте парного согласного в корне. По звучанию букву выбирать ненадёжно, поэтому для каждого слова найдём подходящую форму или однокоренное слово.

1. В слове гри_ок сомнительный согласный стоит перед суффиксом, в котором есть гласный. Подбираем слово «грибы»: в нём после б стоит ы, звук слышен ясно. Записываем «грибок» с буквой б.
2. В слове ду_ на конце слышится глухой звук, но это может быть парный звонкий согласный. Проверяем формой «дубы»: после б стоит гласный, поэтому пишем букву б и получаем слово «дуб».
3. В слове моро_ проверяем последний согласный формой «морозы». Перед гласным з слышится звонко, значит, в исходном слове пишем з. Получается «мороз».

Ответ: грибок — грибы, дуб — дубы, мороз — морозы. В каждом проверочном слове сомнительный согласный оказался перед гласным. Поэтому его звучание помогло выбрать букву.

Задача 2. Распределите слова по группам: просьба, лодка, сказка, дубки, морозный. Объясните, какие согласные произносятся не так, как пишутся. Нужно не смешивать произношение с написанием: сначала находим соседние согласные, затем определяем, какой из них меняет звучание. Для проверки написания ищем однокоренное слово с гласным после сомнительного согласного.

1. В слове «просьба» с перед звонким б произносится как звонкий звук. Проверить букву можно словом «просить»: корень общий, а после с стоит гласный.
2. В словах «лодка», «сказка» и «дубки» звонкий согласный стоит перед глухим: соответственно д перед к, з перед к, б перед к. При произнесении он оглушается; написание проверяем словами «лодочка», «сказать» и «дубы».
3. В слове «морозный» после з стоит н, а не парный глухой согласный. Звук з не оглушается из-за положения в конце слова или перед глухим, но написание всё равно можно подтвердить словом «морозы».

Ответ: в слове «просьба» происходит озвончение глухого с перед звонким б. В словах «лодка», «сказка», «дубки» звонкие д, з, б оглушаются перед глухим к. Слово «морозный» можно включить в группу слов с проверяемым согласным: написание з подтверждает форма «морозы».

Задача 3. Составьте предложения со словами плод, плот, гриб, грипп и объясните, как проверяется написание согласных в корне. Эти пары звучат похоже, но обозначают разные понятия и пишутся по-разному. Чтобы не перепутать их, сначала выясним значение слова в предложении, а затем проверим согласный, если для него есть подходящая форма.

1. Составляем предложения так, чтобы значение было понятным: «На яблоне созрел плод» и «Плот плыл по реке». Слова плод и плот различаются последней буквой и смыслом; форму «плоды» можно использовать, чтобы услышать д в слове плод.
2. Добавляем слова «гриб» и «грипп» в подходящий контекст: «В лесу вырос гриб» и «Врач объяснил, как лечить грипп». У слова гриб есть форма «грибы», где б слышится ясно, а грипп — название болезни, его написание нужно запомнить.
3. Проверяем, что предложение помогает понять значение, но не заменяет проверочное слово. Для проверяемого парного согласного подбираем форму или однокоренное слово, а словарное написание уточняем по словарю.

Ответ: «Плод созрел», «Плот плыл по реке», «Гриб вырос в лесу», «При гриппе нужно обратиться к врачу». Написание плод проверяется словом «плоды», гриб — словом «грибы», а слово грипп запоминают или проверяют по словарю.

Типичные ошибки

Иногда слово записывают только по слуху: например, «грип» вместо «гриб». Так происходит потому, что конечный звонкий б оглушается, и ученик слышит [п]. Проверь себя: измени слово — «грибы» — и послушай, какой согласный стоит перед гласным.

Другая ошибка — проверять согласный словом, где после него снова стоит согласный. Тогда сомнение остаётся: следующий звук может снова повлиять на произношение. Чтобы проверить себя, убедись, что после нужного согласного в проверочной форме идёт гласный, например «дубы», а не слово с согласным на том же месте.

Похожее звучание не означает, что слова однокоренные. Если взять слово, которое лишь напоминает проверяемое, оно не поможет выбрать букву в корне. Проверь смысловую связь и общий корень: например, «гриб» и «грибы» связаны, а случайное созвучное слово — нет.

Наконец, нельзя проверять непарный согласный подбором пары или объяснять словарное написание только произношением. У звуков л и х нет пар по звонкости и глухости, а написание отдельных слов нужно помнить. Сверься со списком пар; если сомнительный звук непарный или подходящей формы нет, проверь слово по словарю.

Связь с другими темами

Чтобы разобраться в теме, нужно различать звук и букву: звук мы произносим и слышим, а букву пишем и видим. Также пригодятся знания о составе слова, особенно о корне, — общей части родственных слов. Поиск однокоренных слов здесь похож на проверку безударной гласной: в обоих случаях нужно подобрать форму, которая поможет услышать нужный звук. Это правило полезно при морфемном разборе и проверке орфограмм в корне во время диктантов.

Что запомнить

• Звонкие согласные произносятся с голосом, глухие — без голоса.
• Парные согласные образуют пары по глухости и звонкости.
• На конце слова звонкий согласный обычно оглушается.
• Перед глухим согласным звонкий может оглушаться, а перед звонким глухой — озвончается.
• Сомнительный согласный в корне проверяют гласным звуком после него.
• Проверочное слово должно быть однокоренным или формой того же слова.
• Непарные согласные нельзя проверить подбором парного согласного.