"Русский язык (в 2 частях)", Шмелёв А.Д., Флоренская Э.А., Савчук Л.О. и др. / Под ред. Шмелёва А.Д.
Повествование — это речь о событиях, которые происходят одно за другим. Оно помогает рассказать, кто и что сделал, где и когда всё случилось. Небольшое произведение, в котором события объединены общим сюжетом, называют рассказом. Чтобы история была понятной, нужно показать начало действия, его развитие, самый напряжённый момент и завершение. События связывают по смыслу и времени, а передают прежде всего глаголами действия. Умение строить повествование пригодится при пересказе и написании собственных рассказов.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Повествование — тип речи, в котором события передаются последовательно, одно за другим. Читатель узнаёт, что случилось сначала и как менялась ситуация дальше. Это понятие помогает отличить рассказ о действиях от описания, в котором называют признаки, и от рассуждения, в котором объясняют мысль.
Рассказ — небольшое литературное произведение, обычно повествующее об одном или нескольких связанных событиях. В нём есть герои, чьи поступки меняют ход истории. Понимание этого определения помогает увидеть, что рассказ — не просто любое собрание предложений: события в нём должны быть соединены общей историей.
Событийный ряд — последовательность действий и событий, разворачивающихся во времени. Например, человек заметил потерявшегося щенка, позвал его, а затем отвёл домой. Событийный ряд нужен, чтобы проверить, понятен ли порядок действий и не пропущено ли важное звено.
Сюжет — развитие событий в произведении, связанное с героями, их поступками и обстоятельствами. Один поступок может привести к следующему, а неожиданное обстоятельство — изменить планы героя. Понятие сюжета помогает понять, почему события расположены именно так и к чему они приводят.
Чтобы отличить повествование от описания и рассуждения, найди в тексте не просто глаголы, а смену событий. Например, фраза «На столе лежала книга» сообщает о состоянии предмета, а не о цепочке действий. Если же герой открыл книгу, прочитал страницу и сделал заметку, действия сменяют друг друга — это признак повествования. Описание отвечает на вопрос «какой?», рассуждение объясняет «почему?», а повествование показывает «что произошло?».
События должны сохранять временную последовательность, потому что читатель воспринимает историю как путь от одного действия к следующему. Если рассказать о результате прежде, чем объяснить, что к нему привело, связь может стать непонятной. Слова сначала, затем, после этого, наконец подсказывают порядок и помогают соединить части рассказа. Их можно использовать не в каждом предложении: иногда последовательность ясно передают сами события.
Обычно рассказ начинается с события или обстоятельства, которое запускает действие. Затем действие развивается: герой что-то делает, встречает препятствие или узнаёт новую информацию. Самый напряжённый или важный момент называют кульминацией; после него история движется к завершению. Такое строение помогает читателю следить за изменениями и понимать, к чему привели поступки героев.
Вопросы кто? что сделал? когда? где? помогают восстановить событийный ряд, потому что выделяют его главные части. Сначала можно определить действующее лицо, затем назвать его действие и уточнить место и время. Ответы на вопросы удобно записать по порядку: так легче заметить пропуск или перепутанные события. Если к одному действию невозможно найти ни участника, ни связь с остальными событиями, его роль в рассказе стоит проверить.
Глаголы действия — основное средство повествования, потому что они называют поступки и показывают перемены. Глаголы заметил, побежал, остановился передают разные шаги истории, а прошедшее время часто помогает рассказать о том, что уже случилось. Если заменить такие глаголы словами, обозначающими только состояние или признак, развитие действия станет менее заметным. Поэтому при проверке рассказа полезно найти глаголы и проследить по ним всю цепочку событий.
| Элемент или признак | Что раскрывается в тексте | Вопрос к тексту |
|---|---|---|
| Герой или действующее лицо | Кто участвует в событиях | Кто действует? |
| Место и время действия | Где и когда происходят события | Где? Когда? |
| Начало события | С чего начинается действие | Что произошло сначала? |
| Развитие действия | Как события меняются и связаны между собой | Что произошло потом? |
| Кульминационный момент | Какое событие оказывается самым напряжённым или важным | Какой момент самый напряжённый? |
| Завершение события | Чем заканчивается история | Что произошло в конце? |
| Средства связи | Глаголы действия и слова, обозначающие последовательность времени | Какие слова связывают события? |
Пользуйся таблицей как планом проверки: найди в рассказе героя, место и время, а затем проследи начало, развитие и конец. Вопросы помогут восстановить порядок, если предложения перемешаны. Не в каждом коротком рассказе части заметны одинаково отчётливо, но связь событий должна оставаться понятной.
Задача 1. Нужно определить тип речи в тексте о том, как мальчик потерял щенка, искал его и нашёл, и доказать ответ. Для этого важно не ограничиться тем, что в тексте есть глаголы: нужно проверить, образуют ли действия последовательную историю. Сначала выделим события и посмотрим, как одно сменяется другим.
Ответ. Это повествование, потому что в тексте показаны связанные события, происходящие одно за другим. Действия можно передать глаголами потерял, искал, нашёл.
Задача 2. Предложения рассказа о поездке перепутаны. Нужно восстановить их порядок по времени. Чтобы решить задачу, не следует выбирать порядок только по тому, какое предложение кажется интереснее: нужно выяснить, какое действие могло произойти раньше и к чему оно привело.
Ответ. Предложения нужно расположить по времени событий: от начала поездки к её завершению. Слова-подсказки полезны для проверки, но сами по себе не заменяют смысловой связи.
Задача 3. Нужно составить план и небольшой рассказ о неожиданном происшествии. Важно придумать не только интересный случай, но и понятный путь от начала к развязке. Поэтому сначала строим событийный ряд, а затем превращаем его в связный текст.
Ответ. План может включать начало пути, неожиданную находку, помощь котёнку и возвращение домой. В самом рассказе свяжем пункты глаголами действия и словами времени, чтобы читатель понял порядок событий.
Ошибка — называть повествованием любой текст, где встречается глагол. Глаголы бывают и в описании: например, они могут сообщать, что предмет стоит или лежит, не показывая смены событий. Это часто путают, потому что замечают часть речи, но не проверяют смысл. Спроси себя, можно ли восстановить действия одно за другим; если нет, одного глагола недостаточно.
Когда события перечислены без временной и смысловой связи, рассказ превращается в набор предложений. Так бывает, если автор придумывает каждый эпизод отдельно и не проверяет, как он связан с предыдущим. Проверь, объясняет ли одно событие следующее и можно ли понять, что случилось раньше. При необходимости переставь предложения или добавь ясный переход.
Вместо рассказа иногда получается подробное описание героя или предмета. Автор может увлечься цветом, одеждой и внешностью, забыв показать, что герой делает. Описание может быть частью рассказа, но не заменяет развития действия. Проверь, есть ли в тексте начало, изменение ситуации и результат; если герой всё время просто изображён, добавь события.
Пропуск кульминации или завершения делает историю неполной: читателю непонятно, что было самым важным и к чему всё привело. Это происходит, когда автор прекращает рассказ сразу после происшествия или перескакивает через его последствия. Проверь, есть ли в истории напряжённый или решающий момент и показан ли итог. Завершение должно сообщить, чем кончились события, а не обязательно подробно объяснять каждую мелочь.
Для этой темы нужны знания о различиях между повествованием, описанием и рассуждением: так легче определить, как построен текст. Полезно уметь находить грамматическую основу предложения, то есть главные слова, которые называют предмет речи и то, что о нём сообщается. Повествование тесно связано с глаголом: именно глаголы часто называют действия и показывают смену событий. Навык пригодится при написании изложений и сочинений-рассказов, пересказе художественных текстов и составлении планов.
Чем повествование отличается от описания?
Повествование сообщает о действиях и событиях, которые сменяют друг друга. Описание показывает признаки человека, предмета или места, например цвет, форму и размер. Проверь себя вопросом: можно ли спросить, что произошло потом?
Обязательно ли в рассказе должны быть слова сначала и потом?
Нет, эти слова не обязательны. Порядок событий может быть понятен по смыслу, глаголам и другим указаниям времени. Но слова сначала, затем и наконец помогают читателю следить за историей.
Можно ли считать рассказом текст из нескольких предложений?
Да, если в нём есть связанные события и понятен их порядок. Число предложений само по себе не определяет, является ли текст рассказом. Даже короткая история может иметь начало, развитие и завершение.
Как найти кульминацию в рассказе?
Кульминация — самый напряжённый или важный момент истории. Подумай, в какой части события достигают наибольшего напряжения и от чего зависит дальнейший ход истории. После кульминации обычно становится понятно, чем всё закончится.
Почему в повествовании так важны глаголы?
Глаголы называют действия героев и помогают увидеть, как меняется ситуация. По ним можно восстановить порядок событий: например, герой заметил, остановился, позвал. Особенно часто в рассказах о прошлом используются глаголы прошедшего времени.
§ 18. Повествование: рассказ
