§ 3. Система русского литературного языка

Определения и обозначения

Русский литературный язык — общенациональная форма русского языка, используемая в образовании, официальном общении, науке, СМИ и художественной литературе. Он нужен для общения людей из разных мест и социальных групп. Благодаря ему речь становится понятной широкому кругу людей.

Система языка — совокупность взаимосвязанных уровней и единиц языка, образующих единое целое. Это значит, что язык устроен не как набор случайных элементов. Понятие системы помогает увидеть связи между звуками, частями слов, словами и предложениями.

Языковой уровень — часть языковой системы, объединяющая однородные единицы и правила их использования. Например, фонетический уровень связан со звуками, а синтаксический — с предложениями. Такое деление помогает изучать сложный язык постепенно.

Литературная норма — общепринятый образец употребления языковых единиц в устной и письменной речи. Норма подсказывает, как правильно произносить, писать и сочетать слова. Она делает речь понятной и принятой в различных официальных и учебных ситуациях.

Как это устроено

Русский литературный язык называют системой, потому что его единицы объединены между собой и не существуют изолированно. Изменение одной части иногда влияет на другие: выбор формы слова связан с его значением и местом в предложении. Если бы у языка не было устойчивых связей, люди не могли бы одинаково понимать высказывания.

Язык устроен иерархически: небольшие единицы участвуют в создании более крупных. Звуки соединяются в морфемы и слова, морфемы входят в состав слов, а слова образуют словосочетания и предложения. Такая последовательность объясняет, как из небольшого количества звуков создаются бесчисленные высказывания.

В русском языке выделяют фонетический, морфемный, словообразовательный, лексический, морфологический и синтаксический уровни. Каждый уровень отвечает на свои вопросы и рассматривает определённые единицы. Вместе они дают полную картину устройства речи: от звучания до готового высказывания.

Один и тот же языковой материал можно изучать на разных уровнях, потому что слово имеет сразу несколько свойств. В нём можно определить звуки, части, значение, часть речи, грамматические признаки и роль в предложении. Такой подход помогает не пропустить важные особенности слова и правильно выполнить комплексный разбор.

Литературная речь требует соблюдения норм, поскольку участники общения должны одинаково понимать употреблённые языковые единицы. Нормы регулируют произношение, написание, образование форм слов, значение и сочетание слов. Поэтому нормативная речь помогает точнее передавать мысль и избегать двусмысленности.

Уровни русского литературного языка и их единицы

Таблицу удобно читать слева направо: сначала определяется уровень, затем его единицы и предмет изучения. При разборе слова или предложения можно обращаться сразу к нескольким строкам. Так становится видно, как разные уровни дополняют друг друга.

Разбор задач

Задача 1. Распределить слова, морфемы, звуки и предложения по соответствующим уровням языка

Нужно соотнести каждую единицу с тем уровнем, на котором её изучают главным образом. Сначала определим, насколько крупна единица и из чего она состоит. Затем проверим результат по вопросу, который задаёт каждый уровень.

1. Звуки относятся к фонетическому уровню, потому что он изучает звучание речи.
2. Морфемы относятся к морфемному уровню, где устанавливают состав слова и значение его частей.
3. Слова относятся к лексическому уровню, если рассматриваются их значения и употребление.
4. Предложения относятся к синтаксическому уровню, который объясняет связи слов и построение высказываний.

Ответ: звуки — фонетический уровень, морфемы — морфемный, слова — лексический, предложения — синтаксический. Одни и те же слова дополнительно могут изучаться на морфологическом и синтаксическом уровнях.

Задача 2. Разобрать слово «подводный» с разных точек зрения

Нужно показать, что одно слово связано сразу с несколькими уровнями языка. Для этого рассмотрим его звучание, состав, значение и грамматические свойства. Каждый шаг будет отвечать на свой вопрос о слове.

1. На фонетическом уровне определяем звуки и ударение: подво́дный.
2. На морфемном уровне выделяем части слова: под-вод-н-ый, где вод связано со значением воды, под- является приставкой, -н- — суффиксом, -ый — окончанием.
3. На лексическом уровне объясняем значение: «подводный» — находящийся под водой или связанный с водой.
4. На морфологическом уровне определяем часть речи: это имя прилагательное; оно обозначает признак предмета и изменяется по родам, числам и падежам.

Ответ: слово «подводный» одновременно изучается на нескольких уровнях. Если включить его в предложение, например «Подводный аппарат погрузился», можно дополнительно определить его синтаксическую роль.

Задача 3. Исправить предложение с ошибкой в форме слова и порядке слов

Представим предложение: «Дети увидел интересные фильм». В нём нарушена форма слова «увидел» и неудачно построена связь между словами. Поэтому нужно проверить и морфологические, и синтаксические нормы.

1. Слово «дети» обозначает несколько лиц, значит, сказуемое должно стоять во множественном числе: «увидели».
2. Слово «фильм» зависит от глагола «увидели» и отвечает на вопрос что?; форма «интересные» должна согласоваться с ним в мужском роде и единственном числе: «интересный».
3. Соединяем исправленные формы в обычном порядке: «Дети увидели интересный фильм».

Ответ: правильное предложение — «Дети увидели интересный фильм». Формы слов исправлены на морфологическом уровне, а их согласование и порядок проверены на синтаксическом.

Типичные ошибки

Считать уровни независимыми. Так думают, когда изучают звук, слово или предложение как отдельный объект. Проверьте себя: объясните, из каких меньших единиц состоит выбранная единица и во что она входит.

Путать уровень и единицу языка. Например, слово — единица, а лексический уровень объединяет слова и фразеологизмы. Чтобы не ошибиться, спросите себя: речь идёт об одном элементе или о целом разделе системы?

Считать любое разговорное или местное слово ошибочным. Такое мнение появляется потому, что школьная речь обычно опирается на литературную норму. Проверьте ситуацию употребления: слово может быть уместным в разговоре или диалекте, но неподходящим для официального текста.

Смешивать морфемный и словообразовательный разбор. Морфемный разбор показывает состав слова, а словообразовательный объясняет, от какого слова и каким способом оно образовано. Для проверки сформулируйте два разных вопроса: «Из каких частей состоит?» и «Как появилось?»

Связь с другими темами

До изучения темы нужно различать звук и букву, слово и его значение, часть слова и часть речи. Эти знания помогают понимать, какие единицы относятся к разным уровням. Без них трудно выполнить полный разбор слова.

Тема понадобится при изучении фонетики, лексики, морфемики, словообразования, морфологии и синтаксиса. Она показывает, как отдельные разделы русского языка связаны в одну систему. Поэтому новые правила легче соотносить с уже известными.

Знание уровней особенно полезно при комплексном разборе слова и предложения. В такой работе нужно одновременно учитывать звучание, состав, значение, грамматические признаки и связи слов. Система уровней подсказывает, в каком порядке проверять каждый признак.

Что запомнить

• Русский литературный язык представляет собой систему.
• Система языка состоит из взаимосвязанных уровней.
• Каждому уровню соответствуют свои единицы языка.
• Малые языковые единицы участвуют в образовании более крупных.
• Одно слово можно изучать на разных уровнях.
• Литературные нормы делают речь понятной и общепринятой.