"Русский язык (в 2 частях)", Шмелёв А.Д., Флоренская Э.А., Савчук Л.О. и др. / Под ред. Шмелёва А.Д.
Текст — это не просто несколько предложений, стоящих рядом. Они связаны общей темой, основной мыслью и последовательностью рассуждения. У текста есть предмет речи, главное сообщение автора и части — микротемы, которые обычно оформляются абзацами. Умение находить эти признаки помогает понимать прочитанное, пересказывать его, составлять план, писать изложения и создавать собственные связные тексты.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Текст — несколько предложений, связанных по смыслу и объединённых общей темой и основной мыслью. Такие предложения не просто стоят рядом, а вместе передают законченное сообщение. Это определение помогает отличить текст от случайного набора фраз.
Тема текста — то, о чём говорится в тексте. Её можно выразить одним словом или словосочетанием, например «осенний лес» или «подготовка к празднику». Понимание темы помогает быстро определить содержание текста.
Основная мысль текста — главное, что автор хочет сообщить, доказать или объяснить читателю. Она показывает, какое мнение или вывод нужно вынести из прочитанного. Основная мысль обычно выражается предложением.
Микротема раскрывает часть общей темы, а абзац обычно оформляет её в письменной речи. В каждом таком фрагменте говорится об одном небольшом вопросе, связанном с общей темой. Выделение микротем помогает понять строение текста и составить его план.
Предложения объединяются в текст общей темой и основной мыслью, потому что автор раскрывает один предмет или явление не одной фразой, а несколькими связанными сообщениями. Одно предложение может назвать событие, другое — объяснить его причину, третье — показать результат. Если убрать смысловую связь, получится не текст, а случайное соседство предложений.
Чтобы определить тему, задайте вопрос «О чём говорится?». Ответ должен быть кратким и точным: не слишком широким, но и не повторять весь текст. Например, если автор рассказывает о том, как дети посадили деревья во дворе, темой будет «посадка деревьев», а не просто «природа».
Основную мысль находят по всему содержанию, а не по одному предложению. Нужно понять, что автор хочет сообщить о теме, зачем он написал текст и какое отношение к предмету выражает. Заголовок помогает догадаться об основной мысли, но его обязательно нужно проверить по тексту.
Связь предложений создают повторы ключевых слов, местоимения и союзы. Например, слово «сад» может повторяться, а затем заменяться местоимением «он»; союзы «поэтому», «но», «и» показывают отношение между сообщениями. Кроме того, предложения часто расположены в определённом порядке: по времени, по причине и следствию или от общего к частному.
Микротемы выделяют, когда текст мысленно делят на небольшие смысловые части. Сначала определите, о чём говорится в каждом абзаце, затем кратко назовите содержание каждого фрагмента. Получившиеся названия можно расположить по порядку и превратить в простой план текста.
Таблица помогает проверять текст не по одному признаку, а сразу по нескольким. Сначала найдите общую тему и основную мысль, затем проверьте связь предложений и строение абзацев. Если все признаки согласуются, перед вами связный текст.
| Признак или элемент | Что означает | Как определить |
|---|---|---|
| Тематическое единство | Все предложения говорят об одном предмете или явлении | Задать вопрос «О чём говорится?» |
| Основная мысль | Главное сообщение автора | Сформулировать, что именно автор хочет сказать о теме |
| Связность | Предложения связаны по смыслу и языковыми средствами | Найти повторы слов, местоимения, союзы и последовательность событий |
| Микротемы | Части общей темы, раскрытые в отдельных фрагментах | Сформулировать, о чём говорится в каждом абзаце |
| Абзац | Графически выделенная часть текста, обычно соответствующая микротеме | Определить границы частей и их роль в тексте |
Нужно определить, является ли текстом последовательность: «Наступила осень. На деревьях пожелтели листья. Перелётные птицы улетели на юг». Важно проверить не только наличие точек, но и смысловую связь между предложениями. Все сообщения должны складываться в одно небольшое высказывание.
Ответ: это текст. Его тема — признаки осени, а сообщения связаны общей темой и последовательностью наблюдений.
Представим небольшой текст о бережном отношении к лесу: дети не оставляют после прогулки мусор, тушат костёр и предупреждают друзей об опасности огня. Нужно подобрать заголовок, назвать тему и сформулировать основную мысль. Для этого отделим предмет разговора от вывода автора.
Ответ: тема — бережное отношение к лесу; основная мысль — каждый человек должен заботиться о лесной природе. Возможный заголовок — «Берегите лес».
Текст из трёх абзацев рассказывает о подготовке к школьному празднику. В первом абзаце ученики выбирают выступление, во втором распределяют роли и репетируют, в третьем проводят праздник. Нужно назвать микротемы и составить план.
Ответ: микротемы раскрывают этапы подготовки и проведения праздника. План составлен по абзацам и передаёт развитие событий от начала к результату.
Некоторые ученики называют темой слишком широкое понятие или пересказывают весь текст. Так происходит, когда они не отделяют общий предмет разговора от подробностей. Проверьте себя вопросом «О чём говорится?» и ответьте коротким словом или словосочетанием.
Тему часто путают с основной мыслью. Тема отвечает на вопрос «о чём?», а основная мысль — «что именно об этом говорится?». Если в ответе есть совет, оценка или вывод автора, скорее всего, это основная мысль.
Набор предложений иногда считают текстом только потому, что фразы стоят рядом. Однако предложения могут говорить о разных, не связанных предметах. Проверьте наличие общей темы, смысловой последовательности и языковых связей.
Механическое деление на абзацы тоже приводит к ошибкам. Нельзя составлять план, просто переписывая одинаковые слова из начала каждого абзаца. Сначала определите микротему каждой части и сформулируйте её кратко своими словами.
Для изучения текста пригодится умение находить грамматическую основу и смысловые связи между предложениями. Эти навыки помогают увидеть, кто выполняет действие и как сообщения соединяются между собой.
Тема нужна при чтении, пересказе, составлении плана и определении содержания произведения. По ней легче отбирать главное и не перегружать пересказ лишними подробностями.
Строение текста важно для изложений и сочинений. Понимая микротемы, можно правильно разделить текст на абзацы и последовательно выразить собственные мысли.
Чем текст отличается от набора предложений?
В тексте предложения связаны общей темой, основной мыслью и смысловой последовательностью. Набор предложений может быть просто случайным перечислением, где нельзя установить общее содержание.
Как быстро определить тему текста?
Задайте вопрос: «О чём говорится в тексте?» Затем ответьте одним словом или словосочетанием. Проверьте, подходят ли эти слова ко всем предложениям.
Как не перепутать тему с основной мыслью?
Тема называет предмет речи и отвечает на вопрос «о чём?». Основная мысль сообщает, что именно автор хочет сказать об этом предмете.
Всегда ли один абзац соответствует одной микротеме?
Обычно один абзац раскрывает одну микротему, поэтому по абзацам удобно составлять план. Но иногда одна микротема занимает несколько абзацев или один абзац содержит небольшие смысловые части.
Можно ли по заголовку определить основную мысль текста?
Иногда заголовок прямо выражает основную мысль, но чаще только подсказывает тему. Чтобы сделать точный вывод, нужно прочитать весь текст и учесть авторское отношение.
Текст
