Назовём слова-указатели

Определения и обозначения

Слова-указатели — слова, которые указывают на предмет, признак, количество или место и помогают понять, о чём говорится. Они не всегда называют то, на что направлено внимание, прямо. Например, слово там может отсылать к месту, которое уже назвали в предыдущем предложении. Такие слова нужны, чтобы связывать части речи и не повторять одни и те же названия без необходимости.

Указательные местоимения — слова этот, тот, такой, столько, которые указывают на предмет, его признак или количество. Этот и тот выделяют предмет, такой — его признак, а столько — количество. Эти слова помогают понять, о каком именно предмете или свойстве идёт речь. Их форма может изменяться: например, этот предмет, этого предмета, этим предметом.

Указательные наречия — слова здесь, там, туда, оттуда, тогда, указывающие на место, направление или время. Здесь и там называют место, туда и оттуда показывают направление, а тогда отсылает ко времени. Такие наречия помогают уточнить, где или когда происходит действие, не повторяя подробное описание. Чтобы правильно их понять, нужно учитывать окружающие слова и предложения.

Как это устроено

Слова-указатели помогают не называть предмет или обстоятельство повторно, а отсылать к тому, что уже известно из речи или ситуации. Повтор одного названия в соседних предложениях может сделать текст тяжёлым и однообразным. Указатель делает связь короче: сначала предмет называют, а затем говорят о нём с помощью подходящего слова. Но такой способ работает, только если читатель без труда узнаёт, к чему относится указатель.

Указательное слово можно понять только с учётом контекста: нужно найти, на какой предмет, признак, место или время оно указывает. Само по себе слово там, например, не сообщает, где именно находится место. Ответ может содержаться в предыдущей фразе или в описании ситуации. Поэтому при чтении полезно мысленно подставить вместо указателя предполагаемое название и проверить, сохраняется ли смысл.

Местоимения этот и тот указывают на предмет, такой — на признак, столько — на количество; выбор слова зависит от смысла высказывания. Если речь идёт о самом предмете, подойдёт этот или тот, а если нужно подчеркнуть его качество или вид — такой. Столько используют, когда внимание направлено на количество. Подмена одного слова другим меняет смысл, поэтому нельзя выбирать указатель только ради того, чтобы избежать повтора.

Наречия здесь, там, туда, оттуда и тогда помогают указать место, направление или время действия. Здесь и там отвечают на вопрос где?, а туда и оттуда показывают, куда направлено движение или откуда оно начинается. Тогда соотносит действие с определённым моментом или периодом времени. Различия между словами важны: например, там называет место, а туда — направление движения.

Форма некоторых слов-указателей меняется в зависимости от связи с другими словами: например, этот предмет, этого предмета, этим предметом. Местоимение этот согласуется с существительным в роде и числе и изменяется по падежам. Это нужно, чтобы слова грамматически сочетались и предложение звучало правильно. При проверке можно задать к местоимению вопрос от существительного: например, предметом каким? — этим.

Что обозначают слова-указатели

Пользуйся таблицей, чтобы определить, какую сторону ситуации обозначает слово: предмет, признак, количество, место, направление или время. Затем проверь, подходит ли значение к предложению. Если слово указывает на место, но в тексте речь идёт о времени, нужно выбрать другой указатель.

Разбор задач

Задача 1. Найди слово-указатель в предложении: «Там, за рекой, начинался лес». Объясни, на что оно указывает. Сначала определи, какую часть ситуации обозначает слово, а затем найди пояснение в предложении. Так можно проверить значение по контексту, а не угадывать его.

1. Находим слово, которое может указывать на место, предмет или время. Это слово там.
2. Задаём вопрос где? Слово отвечает на вопрос о месте, где начинался лес.
3. Ищем уточнение рядом: за рекой. Оно раскрывает, какое именно место обозначено словом там.

Ответ: там — указательное наречие, оно указывает на место за рекой. Пояснение в предложении помогает читателю точно представить, где начинался лес.

Задача 2. Замени повторяющееся слово указателем: «На столе лежала книга. Книга была раскрыта». Нужно убрать повтор, но сохранить понятную связь между предложениями. Сначала определяем, к какому слову относится сообщение о раскрытом предмете. Затем выбираем указатель, который подходит по смыслу и грамматической форме.

1. Находим повтор: во втором предложении снова названо слово книга.
2. Подбираем местоимение, которое заменит это существительное. Книга — существительное женского рода, единственного числа.
3. Составляем предложение: «На столе лежала книга. Она была раскрыта».

Ответ: во втором предложении слово книга можно заменить местоимением она. Читатель понимает, что раскрыта именно книга, потому что она названа в предыдущем предложении.

Задача 3. Составь два предложения о событии, используя слова-указатели так, чтобы читатель понял, на что они указывают. Например: «Утром мы пришли к старому мосту. Там начиналась экскурсия». Нужно не просто вставить слово там, а дать читателю понятную опору для него. Проверим, есть ли эта опора в первом предложении.

1. Выбираем предмет или место, которое назовём сначала: старый мост.
2. Во втором предложении используем указатель и связываем его с названным местом: «Там начиналась экскурсия».
3. Перечитываем оба предложения и проверяем, что там относится именно к месту у старого моста, а не к другому месту.

Ответ: «Утром мы пришли к старому мосту. Там начиналась экскурсия». Указатель там понятен благодаря названию места в первом предложении, поэтому двусмысленности нет.

Типичные ошибки

Считать словом-указателем любое важное слово. Слово может быть важным по смыслу, но не указывать на предмет, признак, количество, место или время. Такую ошибку допускают, если ориентируются только на заметность слова. Проверь себя: спроси, что именно оно обозначает и есть ли у него опора в контексте.

Не выяснять, на что указывает слово. Если читатель не может найти опору, связь между предложениями становится непонятной. Часто кажется, что смысл очевиден автору, но не читателю. Перечитай фразу отдельно и назови предмет или обстоятельство, которое заменяет указатель; если это невозможно, уточни текст.

Подменять указательное слово без учёта смысла. Этот указывает на предмет, такой — на признак, а наречия помогают обозначить место, направление или время. Ошибка возникает, когда слова считают взаимозаменяемыми только потому, что все они что-то указывают. Проверяй вопрос: о чём говорится — о предмете, его качестве, количестве, месте или времени?

Не изменять местоимение по форме. Форма этот должна подходить к существительному и связи слов в предложении: нельзя сказать этим предмет, если требуется этот предмет. Такую ошибку допускают, когда выбирают слово по значению и забывают о грамматике. Проверь род, число и падеж, задав вопрос от существительного к местоимению.

Связь с другими темами

Чтобы разобраться в словах-указателях, нужно различать части речи и слова, называющие предмет, признак, количество, место и время. Это помогает определить, к чему относится указатель и какую форму выбрать. Такие слова нужны при создании связного текста: с их помощью можно устранить неоправданные повторы и связать соседние предложения. Тема связана с местоимениями, наречиями и средствами связи предложений.

Что запомнить

• Слова-указатели отсылают к тому, что можно понять из речи или ситуации.
• Указательное слово должно иметь понятную опору в контексте.
• Этот и тот указывают на предмет, такой — на признак, столько — на количество.
• Здесь, там, туда и оттуда указывают на место или направление.
• Тогда указывает на время.
• Форму указательного местоимения выбирают с учётом связи слов в предложении.