Оцениваем, описываем, повествуем

Определения и обозначения

Оценивание — высказывание, в котором выражается отношение к предмету, человеку, событию или поступку и обосновывается его оценка. Иными словами, автор не просто сообщает, что думает, но и старается объяснить почему. Это помогает читателю понять и оценку, и причины, по которым она появилась.

Описание — изображение признаков предмета, человека, места или состояния, благодаря которым читатель может представить объект. Автор словно помогает увидеть или почувствовать то, о чём пишет. Описание нужно, когда важно не рассказать о действиях, а показать, каким является объект.

Повествование — рассказ о событиях и действиях, происходящих последовательно во времени. Его можно представить как цепочку эпизодов: одно случилось, затем произошло другое. Такой способ нужен, чтобы передать развитие событий и показать, как менялась ситуация.

Тип речи — способ построения высказывания в зависимости от его цели и содержания. Он подсказывает, на чём сосредоточен текст: на отношении автора, признаках объекта или последовательности событий. Это понятие помогает и анализировать прочитанное, и выбирать подходящее построение для собственного текста.

Как это устроено

Оценивание появляется, когда автору недостаточно просто назвать предмет или событие: ему важно сообщить, как он к нему относится. Для этого используются оценочные слова, например удачный, смелый или неприятный, но сами по себе они не всегда раскрывают позицию полностью. Объяснение оценки показывает, какие поступки или свойства послужили основанием для вывода, поэтому читателю легче его понять.

Описание строится вокруг одного объекта, потому что его задача — собрать признаки в целостный образ. Сначала автор может назвать объект, а затем перейти от общих особенностей к деталям: например, от вида дома — к его окнам и двери. Порядок можно выбрать и другой, если он помогает яснее представить объект; главное, чтобы признаки относились к нему и не превращались в случайный перечень.

Повествование передаёт смену событий, поэтому в нём важны действия и их порядок. Глаголы показывают, что делают участники, а слова вроде утром, вскоре и после этого помогают понять, когда произошёл каждый эпизод. Связки между эпизодами нужны, чтобы читатель видел развитие ситуации, а не набор не связанных друг с другом действий.

Тип речи выбирают по коммуникативной задаче — тому, что автор хочет сделать с помощью высказывания. Если требуется выразить мнение и подкрепить его причинами, на первый план выходит оценивание; если нужно дать читателю образ объекта — описание. Когда цель состоит в рассказе о развитии событий, подходит повествование, поэтому определять тип удобнее по смыслу всего текста.

В одном тексте разные типы речи могут сочетаться, потому что у автора бывает несколько задач. Рассказ о поездке может передавать последовательность действий, описывать дорогу и выражать отношение к увиденному. Каждый фрагмент при этом выполняет свою роль: повествование двигает события, описание помогает представить обстановку, а оценивание показывает позицию автора.

Чем различаются оценивание, описание и повествование

Сначала определи цель текста и его смысловой центр, а затем проверь вывод по характерным языковым средствам. Таблица помогает сравнить типы речи, но один признак сам по себе не всегда даёт точный ответ. Учитывай, какая задача преобладает во всём высказывании.

Разбор задач

Задача 1. Определи тип речи в тексте о школьной экскурсии и докажи ответ языковыми признаками. Сам текст может содержать и описание места, и впечатление автора, поэтому нельзя делать вывод только по теме экскурсии. Нужно выяснить, что составляет основную часть высказывания.

1. Сначала спроси, для чего написан текст: автор показывает место, рассказывает, что происходило, или оценивает экскурсию. Это помогает найти главную задачу, а не зацепиться за отдельное слово. Затем проследи, как связаны предложения.
2. Проверь языковые признаки: глаголы действий и слова времени могут указывать на последовательность посещения разных мест. Если события сменяют друг друга, а описание и впечатления лишь дополняют рассказ, смысловой центр — ход экскурсии. Значит, основной тип речи — повествование.

Ответ: текст является повествованием, если в нём главное — последовательность событий экскурсии. В доказательстве назови действия и временные указатели, которые удалось найти. Если большую часть занимает изображение одного места, вывод нужно пересмотреть.

Задача 2. Преврати краткое сообщение о старом доме в описание, добавив признаки в логичном порядке. Например, исходное сообщение может быть таким: «На окраине стоял старый дом». Оно называет объект, но почти не помогает представить его вид, поэтому нужно подобрать детали.

1. Назови объект описания: это старый дом на окраине. Затем выбери порядок признаков — например, от общего вида к деталям. Такой порядок помогает читателю сначала представить целое, а потом рассмотреть части.
2. Добавь слова-признаки и проверь, что они действительно характеризуют дом: «Невысокий дом темнел у края пустой улицы. Его покатая крыша была покрыта потемневшей черепицей, а узкие окна смотрели на дорогу». Здесь сначала дана общая картина, затем названы крыша и окна.

Ответ: описание получилось, потому что его центр — дом, а предложения раскрывают его признаки. В собственном варианте можно выбрать другие детали, например цвет стен или состояние крыльца. Важно не превращать текст в перечень несвязанных слов.

Задача 3. Составь небольшой текст о поступке героя, включив последовательность событий и собственную оценку. Нужно показать, что именно сделал герой, а затем объяснить отношение к этому поступку. Так читатель увидит и событие, и авторскую позицию.

1. Сначала составь цепочку действий: герой заметил потерявшегося щенка, остановился и отвёл его к хозяину. Глаголы передают события в их порядке, поэтому этот фрагмент будет повествованием. Не начинай с оценки, пока читатель не знает, что произошло.
2. После рассказа добавь оценку и основание: «Этот поступок кажется мне добрым, потому что герой не прошёл мимо и помог». Слово «добрым» выражает отношение, а объяснение показывает его причину. Так в одном тексте соединяются повествование и оценивание.

Ответ: сначала расскажи о действиях героя, а затем оцени поступок и обоснуй мнение. Порядок частей помогает читателю понять, на каком событии основана оценка. Описание места или героя можно добавить, если оно нужно для представления ситуации.

Типичные ошибки

Текст называют повествованием только потому, что в нём есть глаголы. Так происходит потому, что действие часто выражается глаголом, но глаголы встречаются и в описаниях состояний, и в других типах текста. Проверь, передаётся ли смена событий: если нет, одних глаголов недостаточно.

Любое перечисление признаков считают описанием. Но признаки могут пояснять действия или служить доводом, поэтому важно выяснить, к чему они относятся и какую роль играют. Проверь, сосредоточен ли текст на одном объекте и помогают ли признаки представить его.

Оценивание путают с сообщением о фактах, потому что факты могут казаться автору важными или убедительными. Однако перечисление того, что произошло, ещё не показывает отношения автора к этому. Найди слова, выражающие позицию, и проверь, объясняет ли автор свою оценку.

Тип речи определяют по одному слову или предложению, не учитывая остальной текст. Отдельный фрагмент может содержать признак другого типа речи, особенно если автор сочетает несколько способов изложения. Чтобы проверить себя, сформулируй главную цель всего текста и сопоставь её с тем, какая часть преобладает.

Связь с другими темами

Чтобы разобраться в типе речи, полезно уметь определять тему и основную мысль, понимать цель высказывания и находить ключевые слова. Эти навыки помогают увидеть, о чём говорится и зачем создан текст. Тема связана с изучением текста, его композиции и абзацев, а также глагольных форм и оценочной лексики. Применять знания можно при написании изложений, сочинений-описаний, рассказов о событиях и текстов с собственной позицией.

Что запомнить

• Оценивание выражает отношение автора и обычно содержит его обоснование.
• Описание помогает представить признаки одного объекта.
• Повествование показывает события в их последовательности.
• Тип речи определяется прежде всего целью и содержанием текста.
• Для описания особенно важны слова со значением признака.
• Для повествования особенно важны глаголы действия и указания на время.
• В одном тексте могут сочетаться оценивание, описание и повествование.