2. Имя существительное как часть речи и как член предложения

Определения и обозначения

Имя существительное — самостоятельная часть речи, обозначающая предмет в широком смысле, и отвечает на вопросы «кто?» или «что?». Оно называет не только вещь, но и человека, явление, действие или состояние. Это определение помогает отличить существительное от других частей речи.

Постоянные морфологические признаки — одушевлённость, собственное или нарицательное значение, род и склонение. Они не меняются, когда слово получает другую форму. По ним существительное можно охарактеризовать даже тогда, когда оно стоит не в начальной форме.

Непостоянные морфологические признаки — число и падеж. В речи существительное может изменяться по числам и падежам: река, реки, рекой. Поэтому эти признаки определяют именно у той формы, которая встретилась в предложении.

Синтаксическая роль — функция слова в предложении, то есть его связь с другими словами. Существительное чаще бывает подлежащим или дополнением, но может стать сказуемым, определением или обстоятельством. Роль определяется не только частью речи, а вопросом и связью в конкретном предложении.

Как это устроено

Существительные называют не только людей, животных и вещи, потому что предметом речи может быть любое явление или понятие. Например, «гроза» — явление, «праздник» — событие, «смелость» — качество, «сон» — состояние. Проверить слово можно вопросом: «кто?» задают к названиям людей и животных, «что?» — к остальным существительным.

Одушевлённость определяется прежде всего значением: ученик и воробей называют живых существ, а дом и снег — нет. Собственное существительное обозначает единичное имя или название и пишется с заглавной буквы: Ольга, Волга, Москва. Нарицательное называет целый класс предметов и обычно пишется со строчной буквы: девочка, река, город.

Род определяют в начальной форме, потому что именно она показывает постоянное свойство слова: стол — мужской род, лампа — женский, море — средний. Если слово стоит в другой форме, сначала нужно мысленно вернуть его к именительному падежу единственного числа. Род не меняется, а число и падеж могут изменяться: «книга» и «книги» — одно слово женского рода, но разные формы.

Склонение устанавливают по начальной форме, учитывая род и окончание. К 1-му склонению относятся существительные женского и мужского рода на -а, -я: страна, дядя; ко 2-му — слова мужского рода с нулевым окончанием и среднего рода на -о, -е: конь, окно; к 3-му — существительные женского рода с мягким знаком на конце: ночь. Знание склонения помогает правильно выбирать падежные окончания.

Синтаксическая роль зависит от того, с каким словом связано существительное и какой вопрос к нему можно задать. В предложении «Ребята читают книгу» слово «ребята» связано со сказуемым и отвечает на вопрос «кто?», а «книгу» зависит от сказуемого «читают» и отвечает на вопрос «что?». Значит, первое слово — подлежащее, второе — дополнение, хотя оба являются существительными.

Имя существительное: признаки и синтаксическая роль

Пользуйтесь таблицей как планом разбора: сначала определите значение и постоянные признаки, затем форму слова. После этого установите число, падеж и роль в предложении. Начальную форму находят раньше рода и склонения, потому что именно она нужна для этих определений.

Разбор задач

Задача 1. Найдём существительные в предложении «За окном шумел ветер» и определим их значение и вопросы. Нужно рассматривать слова в контексте, потому что вопрос помогает подтвердить часть речи. Затем проверим, что оба слова называют предметы в широком смысле.

1. Находим слова, которые называют предметы: «окном» и «ветер».
2. Ставим вопросы: за чем? — за окном; что? — ветер.
3. «Окно» называет вещь, а «ветер» — явление природы, поэтому оба слова являются существительными.

Ответ: «окном» и «ветер» — имена существительные. «Окном» отвечает на вопрос «за чем?», «ветер» — на вопрос «что?».

Задача 2. Разберём слово «тетрадями» и укажем его начальную форму, постоянные и непостоянные признаки. Сначала уберём форму, которую слово получило в предложении, и поставим его в именительный падеж единственного числа. Затем определим остальные признаки.

1. Начальная форма — «тетрадь».
2. Это нарицательное, неодушевлённое существительное женского рода.
3. По начальной форме «тетрадь» относится к 3-му склонению.
4. Форма «тетрадями» имеет множественное число и творительный падеж: отвечает на вопрос «чем?».

Ответ: «тетрадями» — существительное; начальная форма «тетрадь», постоянные признаки: неодушевлённое, нарицательное, женский род, 3-е склонение; непостоянные: множественное число, творительный падеж.

Задача 3. Определим роль слова «ученики» в предложении «Ученики вошли в класс», а затем сравним её с ролью слова «учеников» в предложении «Учитель похвалил учеников». Одинаковая часть речи не означает одинаковую синтаксическую роль. Поэтому зададим вопросы от сказуемых и установим смысловую связь.

1. В первом предложении от сказуемого «вошли» задаём вопрос «кто вошёл?». «Ученики» называют действующее лицо и являются подлежащим.
2. Во втором предложении от сказуемого «похвалил» задаём вопрос «кого похвалил?». «Учеников» зависит от сказуемого и является дополнением.

Ответ: в первом предложении «ученики» — подлежащее, во втором «учеников» — дополнение. Роль изменилась из-за связи слова с другими членами предложения.

Типичные ошибки

Ошибка — считать существительными только названия вещей. Так происходит, если понимать слово «предмет» слишком узко и забывать о явлениях и понятиях. Проверьте себя вопросами «кто?» или «что?»: «радость», «гроза» и «бег» тоже отвечают на них.

Ошибка — определять род по окончанию слова в любой форме. Окончание может измениться из-за падежа или числа, поэтому форма «тетрадями» сама по себе не показывает род. Верните слово к начальной форме: «тетрадь» — существительное женского рода.

Ошибка — смешивать постоянные и непостоянные признаки. Число и падеж меняются: «дома», «домом», «домами», поэтому постоянными они быть не могут. При проверке спросите себя, сохраняется ли признак во всех формах одного слова.

Ошибка — считать, что существительное всегда бывает подлежащим. В предложении «Учитель вызвал ученика» слово «ученика» — дополнение, хотя это тоже существительное. Определяйте роль по связи, вопросу и смыслу предложения, а не только по части речи.

Связь с другими темами

Для изучения темы нужны умения находить грамматическую основу и задавать вопросы к словам. Начальная форма, род и склонение пригодятся при изучении падежных окончаний и правописания существительных. Определение синтаксической роли поможет выполнять разбор предложения и правильно расставлять знаки препинания.

Что запомнить

• Имя существительное обозначает предмет в широком смысле и отвечает на вопросы «кто?» или «что?».
• Постоянные признаки существительного не меняются при изменении его формы.
• Число и падеж — непостоянные признаки существительного.
• Начальная форма существительного — именительный падеж единственного числа.
• Склонение определяют по начальной форме слова.
• Синтаксическую роль существительного устанавливают в предложении по его связям с другими словами.