§ 57. Определительные местоимения-прилагательные

Определения и обозначения

Определительные местоимения-прилагательные — это местоимения, которые указывают на обобщённый признак предмета или выделяют предмет среди других: каждый ученик, самый высокий дом. Они помогают говорить не о конкретном качестве, а о выборе, целостности или отличии. Поэтому по смыслу их нельзя определять только по месту в предложении.

Местоимение-прилагательное отвечает на вопросы какой? чей? и зависит от существительного: любой ответ, другая дорога. Оно изменяется и согласуется с существительным в роде, числе и падеже. Это нужно учитывать, чтобы правильно построить словосочетание.

Местоимение «весь» обозначает целый предмет или полный охват совокупности: весь день, вся команда, всё поле, все ученики. Его формы меняются по родам, числам и падежам: всего класса, всему классу, всеми классами. Значение целостности помогает отличить его от слов каждый или любой.

Местоимения «сам» и «самый» имеют разные значения. «Сам» часто показывает самостоятельность или личное участие: ученик сам решил задачу, а «самый» выделяет предмет или признак среди других: самый трудный вопрос. Различие становится понятным по смыслу всего предложения.

Как это устроено

Определительные местоимения объединяет не одинаковая форма, а общее значение. Слово «весь» охватывает предмет полностью, «каждый» и «всякий» выбирают отдельный предмет из ряда, а «любой» показывает, что выбор не ограничен. Слова «иной» и «другой» подчёркивают отличие от уже названного, поэтому разряд определяется смыслом.

Такие местоимения относятся к существительным и согласуются с ними. В сочетании «каждый ученик» местоимение имеет мужской род, единственное число и именительный падеж, потому что такими признаками обладает существительное. В сочетаниях «каждую ученицу» и «всему классу» форма меняется вслед за существительным.

Форму местоимения сначала определяют по существительному и вопросу от главного слова. Нужно найти начальную форму: обычно это форма мужского рода, единственного числа, именительного падежа, например весь, каждый, другой. Затем устанавливают падеж и число в предложении и выбирают нужное окончание.

Значение слов «сам» и «самый» зависит от контекста, потому что внешне они похожи. В сочетании «сам решил» слово сообщает о личном действии или самостоятельности героя, а в сочетании «самый высокий» выделяет один предмет по степени признака. Проверить смысл можно вопросом: кто действовал лично или какой предмет выделяется?

В предложении местоимение чаще всего бывает определением, если относится к существительному: каждый ученик ответил. Но оно может входить в состав подлежащего или другой именной группы, если вместе с существительным называет участника действия: каждый из учеников ответил. Роль устанавливают по связи слов и по вопросу от сказуемого или другого члена предложения.

Определительные местоимения-прилагательные: значение и изменение

Таблица помогает сначала определить значение местоимения, а затем проверить его связь с существительным. При изменении сочетания найдите род, число и падеж существительного и поставьте местоимение в такую же форму. Для слов «сам» и «самый» особенно важно учитывать смысл предложения.

Разбор задач

Задача 1. Найти местоимение и определить его значение

Условие: найти определительное местоимение в предложении «Каждый ученик принёс свою тетрадь» и объяснить его значение.

1. Находим слова, связанные с существительными. Слово «каждый» относится к существительному «ученик».
2. Задаём вопрос: какой ученик? Местоимение отвечает на вопрос прилагательного и согласуется с существительным в мужском роде, единственном числе и именительном падеже.
3. Определяем значение. «Каждый» обозначает любой отдельный предмет из ряда учеников, то есть всех учеников по одному.

Ответ: определительное местоимение — «каждый». Оно указывает на любого ученика из группы и является определением к слову «ученик».

Задача 2. Изменить сочетание «весь класс»

Условие: вставить формы местоимения в предложения «нет ___ класса, подошли к ___ классу, горжусь ___ классом».

1. Находим существительное «класс» и определяем его форму в каждом предложении. После слова «нет» задаём вопрос нет чего? — это родительный падеж.
2. В сочетании «к ___ классу» задаём вопрос подошли к чему? — это дательный падеж. Нужна форма «всему», потому что местоимение согласуется с существительным мужского рода в единственном числе.
3. В предложении «горжусь ___ классом» задаём вопрос горжусь чем? — это творительный падеж. Подходящая форма — «всем».

Ответ: нет всего класса, подошли к всему классу, горжусь всем классом. В каждом случае местоимение «весь» изменилось по падежу, сохранив мужской род и единственное число.

Задача 3. Сравнить «сам» и «самый»

Условие: определить значение и связь слова в предложениях «Сам ученик решил задачу» и «Это был самый трудный вопрос».

1. В первом предложении «сам» относится к существительному «ученик» и отвечает на вопрос какой? Оно показывает, что ученик лично или самостоятельно решил задачу.
2. Во втором предложении «самый» относится к прилагательному «трудный», а вся группа «самый трудный вопрос» называет вопрос, выделенный среди других.
3. Сравниваем смысл: «сам» связано с участием действующего лица, а «самый» — с выделением предмета по степени признака.

Ответ: в первом предложении «сам» подчёркивает личное действие ученика, а во втором «самый» выделяет вопрос как наиболее трудный. Одинаково похожие слова нельзя различить без контекста.

Типичные ошибки

Ошибка: считать определительными местоимениями любые слова перед существительным. Так происходит потому, что местоимения часто занимают место определения. Проверяйте не только положение слова, но и его значение: оно должно обобщать признак или выделять предмет.

Ошибка: не согласовывать местоимение с существительным. Ученик может выбрать знакомую форму, не задав вопрос от существительного. Проверьте род, число и падеж пары: правильно «вся книга», «всей книги», «всеми книгами».

Ошибка: смешивать значения «сам» и «самый». Их путают из-за похожего звучания, хотя первое слово обычно говорит о самостоятельности или личном участии, а второе выделяет предмет. Подставьте вопрос: кто сделал сам или какой предмет является самым выделяющимся?

Ошибка: принимать местоименное употребление за обычное прилагательное. Прилагательное называет конкретное качество, например «интересная книга», а местоимение указывает на предмет обобщённо: «другая книга». Проверьте, называет ли слово признак или только указывает на него.

Связь с другими темами

Для понимания темы нужно знать, что такое местоимение и существительное, и уметь задавать к ним вопросы. Существительное называет предмет, а местоимение заменяет название или указывает на него.

Тема опирается на умение определять род, число и падеж. Эти признаки помогают согласовать местоимение с существительным так же, как прилагательное: новый учебник, новая тетрадь, новым учебником.

Определительные местоимения пригодятся при разборе частей речи и членов предложения. Их изучение также подготавливает к знакомству с другими разрядами местоимений и их значениями.

Что запомнить

• Определительные местоимения указывают на обобщённый признак или выделяют предмет.
• К ним относятся, например, «весь», «каждый», «всякий», «любой», «сам», «самый», «иной», «другой».
• Местоимения-прилагательные отвечают на вопросы прилагательного и относятся к существительным.
• Местоимение-прилагательное согласуется с существительным в роде, числе и падеже.
• Форму местоимения «весь» выбирают с учётом рода, числа и падежа существительного.
• «Сам» и «самый» различаются по значению; его нужно проверять в контексте.