"Русский язык (в 2-х частях)", Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Комиссарова Л.Ю., Текучёва И.В., Исаева Н.А.; под науч. ред. акад. РАО Леонтьева А.А.
Художественный и научный тексты могут быть посвящены одному предмету, но создаются с разными целями. Художественный текст помогает представить картину и почувствовать отношение автора, а научный точно сообщает или объясняет знания. Чтобы различить их, нужно смотреть на содержание и языковые средства вместе, а не искать одно особенное слово. Ещё важно не путать тему текста — то, о чём говорится, — с основной мыслью: главным сообщением автора.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Художественный текст — текст, который с помощью образов и выразительных средств создаёт картину и воздействует на чувства читателя. Образ — это то, что помогает представить предмет или событие, а выразительные средства делают описание ярким. Такой текст нужен, чтобы читатель не только узнал о происходящем, но и вообразил его.
Научный текст — текст, который сообщает и объясняет знания о предметах и явлениях точно и последовательно. В нём автор старается понятно передать сведения, показать связи и причины. Это определение помогает увидеть, что задача такого текста — не просто нарисовать картину словами, а объяснить, как устроен предмет или явление.
Тема текста — то, о чём говорится в тексте. Её можно назвать одним или несколькими словами: например, «берёза» или «жизнь берёзы в разные времена года». Определив тему, проще понять, какие сведения относятся к тексту, а какие отвлекают от разговора о главном предмете.
Основная мысль текста — главное, что автор хочет сообщить читателю или заставить его понять. Она не просто называет предмет, а выражает важное сообщение о нём. Поиск основной мысли помогает понять, зачем автор написал текст и к какому выводу подводит читателя.
Художественный и научный тексты прежде всего различаются целью. Если автор хочет создать образ, он выбирает детали и слова, которые помогают представить увиденное и почувствовать его отношение. Если автор хочет объяснить знания, он старается изложить их точно, чтобы читатель понял предмет, а не только вообразил его.
В художественном тексте события и предметы могут описываться через впечатления, детали и образы. Такой способ нужен потому, что отдельные подробности помогают читателю представить картину, будто он сам её наблюдает. Через выбор деталей автор также показывает своё отношение: например, что кажется ему красивым, тревожным или необычным.
В научном тексте важны точность и последовательность, потому что читателю нужно разобраться в сведениях и увидеть, как они связаны. Поэтому автор ясно называет предмет, приводит факты и объясняет их, переходя от одной мысли к следующей. Термины — специальные слова для точного называния понятий — помогают не подменять важное значение расплывчатым описанием.
Одну и ту же тему можно раскрыть в текстах разных типов, потому что предмет разговора не задаёт цель автора. О берёзе можно написать так, чтобы читатель представил её в осеннем лесу, или сообщить точные сведения о её листьях и росте. Сравнивая такие тексты, мы видим: тема общая, но содержание и способ изложения выбраны по-разному.
Чтобы определить тип текста, нужно учитывать его цель, содержание и языковые средства вместе. Одно выразительное слово может встретиться в объяснении, а научный факт — в художественном рассказе. Поэтому сначала спроси себя, что автор хочет сделать, затем посмотри, какие сведения и приёмы помогают ему достичь этой цели.
| Признак | Художественный текст | Научный текст |
|---|---|---|
| Цель | Создать образ, воздействовать на чувства | Сообщить или объяснить знания |
| Как раскрывается тема | Через картину, события, впечатления | Через последовательное изложение сведений |
| Какие сведения и детали используются | Детали, помогающие представить происходящее | Факты и объяснения, относящиеся к теме |
| Особенности языка | Могут использоваться образные и выразительные слова | Ясные и точные формулировки |
| Роль терминов и выразительных средств | Выразительные средства помогают создать образ | Термины помогают точно назвать понятия |
Сначала выбери в таблице строку «Цель» и подумай, к чему стремится автор. Затем проверь ответ по другим строкам: посмотри на детали, факты и язык. Если признаки различаются, не делай вывод по одному слову, а оцени весь текст.
Условие. Нужно прочитать короткий текст о берёзе и определить, художественный он или научный. Само название дерева ответа не подсказывает, потому что о нём можно написать по-разному. Поэтому разберём не тему, а цель и способы её раскрытия.
Ответ. Если преобладают образ и впечатления, текст художественный; если точные сведения и объяснения — научный. Чтобы решить задачу, нужно прочитать сам текст: одной темы «берёза» недостаточно.
Условие. Сравним два текста об одном животном: в первом образно описаны его повадки, во втором сообщается о среде обитания и питании. Нужно объяснить, чем отличаются эти тексты, хотя предмет разговора у них общий. Сравнение удобно провести по нескольким признакам.
Ответ. Первый текст по описанным признакам художественный, второй — научный. Их различие объясняется целью и способом изложения, а не тем, что речь идёт о разных животных.
Условие. В тексте о растении есть выразительное описание и точные сведения. Нужно объяснить, может ли он оставаться научным. Не следует сразу решать по одному выразительному слову: оно не показывает цель всего текста.
Ответ. Да, текст с выразительным описанием может быть научным, если его основная цель — точно сообщить или объяснить знания. Решение принимают по совокупности признаков, а не по одному слову или приёму.
Ошибка — считать художественным любой текст с красивыми словами. Так думают, потому что выразительные слова часто встречаются в описаниях, но они могут появиться и в тексте с другой целью. Проверь, создаёт ли текст образ в целом или всё же сообщает и объясняет знания.
Ошибка — считать научным любой текст, в котором есть термин. Термин может встретиться и в разговоре о предмете, если автор использует его для точного названия. Чтобы проверить себя, выясни, объясняет ли текст знания последовательно, а не делай вывод по одному слову.
Ошибка — путать тему с основной мыслью. Тема называет предмет речи, а основная мысль передаёт главное сообщение автора; путаница возникает, если назвать только предмет и остановиться. Проверь себя вопросами: «О чём говорится?» и «Что именно автор хочет сказать об этом?»
Ошибка — определять тип только по теме текста. Один и тот же предмет можно описать образно или объяснить с помощью точных сведений, поэтому название темы не показывает цель. Для проверки сравни цель, содержание и языковые средства и оцени их вместе.
Чтобы разбирать художественные и научные тексты, нужно уметь выделять тему и основную мысль. Помогает и поиск ключевых слов — слов, которые чаще всего связаны с предметом разговора. Они подсказывают, о чём текст, но для определения его типа нужно также понять авторскую цель.
Это различение пригодится при чтении и пересказе: оно помогает понять, какие детали передают образ, а какие сведения важно сохранить. Оно нужно и при подготовке сообщений, когда требуется ясно передать знания, и при создании собственных текстов. Перед письмом полезно решить, хочешь ли ты объяснить предмет или создать его образ.
Как понять, художественный текст или научный?
Сначала подумай, чего добивается автор: хочет создать образ и вызвать чувства или передать точные знания. Затем проверь, как раскрыта тема и какие языковые средства преобладают. Один признак сам по себе не всегда даёт верный ответ.
Может ли в художественном тексте быть научный факт?
Да, в художественном тексте могут встречаться достоверные сведения. Но его главная цель — создать образ и воздействовать на читателя, а не последовательно объяснить знания. Поэтому тип текста определяют по совокупности признаков.
Обязательно ли в научном тексте должны быть термины?
Нет, терминов может быть мало или вовсе не быть, особенно если текст объясняет простое явление понятными словами. Главное, чтобы сведения сообщались точно и последовательно. Наличие одного термина ещё не делает текст научным.
Чем тема текста отличается от основной мысли?
Тема — это то, о чём говорится в тексте, например о берёзе. Основная мысль — то главное, что автор хочет сообщить об этой теме или заставить читателя понять.
Можно ли написать о предмете и художественный, и научный текст?
Да. Например, о птице можно рассказать образно, описывая её движения и впечатление от неё, или точно сообщить о её питании и среде обитания. Тема одна, а цель и способы изложения разные.
§ 33. Художественный и научный текст
