§ 79. Глагол как член предложения. Сказуемое

Определения и обозначения

Сказуемое — главный член предложения, который сообщает, что говорится о подлежащем. Оно отвечает на вопросы о том, что предмет делает, что с ним происходит или в каком состоянии он находится: что делает? что сделал? каким он стал? По сказуемому мы узнаём основную мысль о подлежащем.

Глагол-сказуемое — сказуемое, выраженное глаголом. Такой глагол обычно называет действие или состояние того, о ком или о чём говорится: «Собака лает», «Девочка устала». Это название помогает отличить глагол, который составляет основу предложения, от глагола, поясняющего другое слово.

Грамматическая основа — главные члены предложения: подлежащее и сказуемое или один из них. Подлежащее называет предмет речи, а сказуемое сообщает о нём; вместе они составляют основу смысла предложения. Основа нужна, чтобы увидеть, о чём говорится, и не спутать главные члены с поясняющими словами.

Как это устроено

Сначала выясни, о ком или о чём говорится в предложении: это поможет найти подлежащее. Затем спроси, что этот предмет делает, что с ним происходит или каков он. Например, в предложении «Снег блестит» говорится о снеге, а вопрос «что делает?» приводит к слову «блестит».

Чтобы проверить, что найденный глагол — сказуемое, установи смысловую связь с подлежащим. Задай вопрос от подлежащего к глаголу: «снег что делает?» — «блестит». Если глагол сообщает именно о подлежащем, он входит в грамматическую основу, а не просто поясняет другое слово.

Подлежащее и глагол-сказуемое связаны не только по смыслу, но и по форме. Глагол согласуется с подлежащим в числе: «птица поёт», но «птицы поют». В прошедшем времени он согласуется также в роде: «мальчик играл», «девочка играла». Эта связь помогает проверить, верно ли найдена пара главных членов.

В предложении может встретиться несколько глаголов, но сказуемым будет не каждый из них. Сравни: «Мальчик рисует» и «Мальчик любит рисовать». В первом предложении «рисует» сообщает, что делает мальчик; во втором «любит» — сказуемое, а «рисовать» зависит от него и поясняет, что именно любит мальчик.

Иногда подлежащее не названо, поэтому искать его любой ценой не нужно. В предложении «Стемнело» сказуемое сообщает о состоянии, но предмет, о котором говорится, не выражен отдельным словом. Грамматическая основа здесь состоит из одного сказуемого. При разборе сказуемое подчёркивают двумя чертами, а подлежащее, если оно есть, — одной.

Как определить роль глагола в предложении

Пользуйся таблицей не только для поиска по вопросу: сначала определи, с каким словом связан глагол. Затем проверь, сообщает ли он о подлежащем или поясняет другой член предложения. Так можно найти грамматическую основу, даже если в предложении есть несколько глаголов.

Разбор задач

Задача 1

Условие: в предложении «Снег блестит» найди глагол-сказуемое и подчеркни грамматическую основу. Начнём с того, чтобы понять, о чём говорится: речь идёт о снеге. Теперь проверим, какое действие или состояние ему приписано.

1. Находим подлежащее: что блестит? Снег. Значит, подлежащее — «снег».
2. Задаём вопрос от подлежащего: снег что делает? Блестит. Глагол сообщает о подлежащем и является сказуемым.
3. Объединяем главные члены в основу: «снег блестит». При разборе «снег» подчёркиваем одной чертой, «блестит» — двумя.

Ответ: сказуемое — «блестит», грамматическая основа — «снег блестит». Связь слов подтверждается вопросом от подлежащего к глаголу.

Задача 2

Условие: сравни «Мальчик рисует» и «Мальчик любит рисовать», найди основы и определи роль каждого глагола. Слова «рисовать» и «рисует» похожи по значению, поэтому важно смотреть не только на значение, но и на связь слов. Проверим, какой глагол сообщает о мальчике.

1. В первом предложении подлежащее — «мальчик». Мальчик что делает? Рисует. Значит, «рисует» — сказуемое, а основа — «мальчик рисует».
2. Во втором предложении спрашиваем: мальчик что делает? Любит. Поэтому «любит» — сказуемое, а грамматическая основа — «мальчик любит».
3. Задаём вопрос к слову «рисовать»: любит что делать? Рисовать. Этот глагол зависит от слова «любит» и поясняет его, а не является отдельным сказуемым в данном разборе.

Ответ: в первом предложении сказуемое — «рисует». Во втором сказуемое — «любит», а «рисовать» — зависимый глагол; основы: «мальчик рисует» и «мальчик любит».

Задача 3

Условие: найди сказуемые и грамматические основы в предложениях «Утром мы вернулись домой», «Стемнело», «В саду расцвели яблони». Порядок слов может различаться, поэтому ищем связь главных членов, а не только слова, стоящие рядом. Проверим также, везде ли названо подлежащее.

1. В первом предложении говорится о нас: «мы» — подлежащее. Мы что сделали? Вернулись. Сказуемое — «вернулись», основа — «мы вернулись»; слова «утром» и «домой» поясняют обстоятельства действия.
2. Во втором предложении слово «стемнело» сообщает о наступившем состоянии. Подлежащее не названо, поэтому основа состоит из одного сказуемого — «стемнело».
3. В третьем предложении сначала стоит пояснение места «в саду», но подлежащее — «яблони»: что расцвели? Яблони. Сказуемое — «расцвели», основа — «яблони расцвели».

Ответ: основы — «мы вернулись», «стемнело», «яблони расцвели». Сказуемые — «вернулись», «стемнело», «расцвели»; во втором предложении подлежащего нет.

Типичные ошибки

Ошибка — считать сказуемым любой глагол в предложении. Её допускают, потому что глагол заметен и часто называет действие. Но он может пояснять другое слово, как «рисовать» в сочетании «любит рисовать». Проверь, входит ли глагол в основу и сообщает ли он о подлежащем.

Ошибка — искать сказуемое только по вопросу «что делает?». Так можно пропустить глаголы прошедшего и будущего времени или сказуемое, которое сообщает о состоянии. Вспомни вопросы «что сделал?», «что делал?», «что будет делать?», а затем проверь смысловую связь с подлежащим.

Ошибка — не проверять связь глагола с подлежащим. Иногда ученик выбирает ближайший глагол, хотя он относится к другому слову. Спроси от предполагаемого подлежащего, что оно делает или что с ним происходит. Если ответа по смыслу нет, проверь предложение ещё раз.

Ошибка — обязательно искать подлежащее в каждом предложении. Подлежащее может быть не названо, хотя сказуемое есть, например в слове «стемнело». Не добавляй отсутствующее слово: выдели сказуемое и запиши грамматическую основу из одного главного члена.

Связь с другими темами

Для этой темы нужно знать, что такое предложение, подлежащее и грамматическая основа. Если подлежащее пока трудно найти, сначала выясни, о ком или о чём говорится, а затем переходи к поиску сказуемого. Эти знания помогают понять, как устроено предложение, а не просто перечислить слова в нём.

Умение находить сказуемое пригодится при разборе предложения по членам: оно помогает отделить основу от поясняющих слов. Позже это умение поможет изучать разные типы сказуемого и точнее объяснять, как устроено предложение. Поэтому всегда проверяй и значение глагола, и его связь с подлежащим.

Что запомнить

• Сказуемое — главный член предложения.
• Глагол может быть сказуемым, но не каждый глагол в предложении является сказуемым.
• Сказуемое сообщает, что говорится о подлежащем.
• Чтобы найти сказуемое, установи его связь с подлежащим.
• Подлежащее и сказуемое образуют грамматическую основу.
• В некоторых предложениях подлежащее не названо.