§ 3. Словообразование самостоятельных частей речи

Определения и обозначения

Словообразование — это образование новых слов и установление связей между ними. Например, от слова лес можно образовать слово лесной. Словообразование помогает объяснить, как возникло слово и почему оно связано с другими словами.

Производное слово — слово, образованное от другого слова и связанное с ним общей частью и значением. Так, лесной образовано от лес: оба слова называют то, что связано с лесом. Это понятие нужно, чтобы отличать новые слова от форм одного слова.

Производящая основа — основа, от которой образуют новое слово; слово, от которого оно образовано, называют производящим. Например, для слова лесной производящим является лес, а его основа — лес-. Следует искать ближайшее производящее слово, иначе можно ошибиться в том, какая часть добавилась.

Способ словообразования — способ, которым создано новое слово, то есть средство, изменившее производящую основу. Это может быть приставка, суффикс, их сочетание, сложение или другой способ. Название способа показывает, как именно возникло слово.

Как это устроено

Чтобы понять, появилось ли новое слово, сравни его значение и форму с исходным. В паре лес — леса изменилось окончание: слово осталось тем же, но получило другую грамматическую форму. А лес — лесной — это уже не форма, а два слова: лесной называет признак, связанный с лесом. Значит, изменение окончания само по себе не создаёт нового слова.

Для поиска производящего слова подбери несколько родственных слов и сравни их значение и строение. Затем выбери ближайшее: оно должно непосредственно объяснять, как возникло нужное слово. Например, для лесной таким словом будет лес, а не какое-либо более длинное слово, в котором тоже есть корень лес-. Сопоставив слова, можно увидеть, что к основе лес- прибавился суффикс -н-.

При приставочном способе к производящему слову прибавляется приставка: ехать — приехать, читать — перечитать. При суффиксальном способе используется суффикс: лес — лесной, смелый — смело. Если одновременно появляются приставка и суффикс, способ называют приставочно-суффиксальным: окно — подоконник. Сравнивать нужно именно производящее и производное слова, чтобы учесть все средства образования.

При сложении соединяются основы или целые слова, поэтому новое слово получает части от нескольких источников. В слове пароход соединены основы пар- и ход-, связанные с пар и ходить; между ними стоит соединительная гласная о. Она помогает произнести части как одно слово, но сама по себе не называет предмет. При сложении целых слов сохраняются целые слова, например диван-кровать.

Словообразовательный разбор начинают со значения: без него трудно выбрать подходящее родственное слово. Затем находят ближайшее производящее слово и сравнивают его с разбираемым. После этого отмечают появившуюся приставку, суффикс, их сочетание или части, соединённые при сложении. В конце называют способ; простой разбор слова по составу не заменяет установления связи между словами.

Основные способы словообразования самостоятельных частей речи

Пользуйся таблицей после того, как нашёл производящее слово: иначе можно принять часть слова за средство образования. Сравни основы и отметь, что добавилось или объединилось. Если участвуют сразу приставка и суффикс, назови оба средства.

Разбор задач

Задача 1. Укажите, какое слово образовано от слова лес: лесной или леса, и назовите способ образования производного слова. Нужно сначала выяснить, где возникло новое значение, а где изменилась только грамматическая форма. Затем сравнить состав слов.

1. Слово леса можно употребить, говоря о нескольких лесах: окончание изменилось, но значение предмета осталось тем же. Это форма слова лес.
2. Слово лесной называет признак, связанный с лесом, поэтому это новое слово. Оно образовано от лес.
3. В лесной к основе лес- прибавился суффикс -н-. Следовательно, способ образования — суффиксальный.

Ответ: производное слово — лесной; способ образования суффиксальный. Леса — форма слова лес, а не производное слово. Такое сравнение позволяет не принять окончание за словообразовательное средство.

Задача 2. Разберите слово подоконник по составу и укажите производящее слово и способ образования. Сначала нужно выбрать слово, непосредственно связанное с его значением, а затем определить, какие части прибавились. Здесь производящим является окно: подоконник — часть около окна, а слово оконник не является подходящим ближайшим производящим словом.

1. Подбираем производящее слово окно и сопоставляем его со словом подоконник.
2. В производном слове выделяются приставка под-, корень -окон-, суффикс -ник и нулевое окончание. В корне видим чередование: окно — окон.
3. Относительно слова окно появились приставка под- и суффикс -ник. Значит, новое слово образовано приставочно-суффиксальным способом.

Ответ: подоконник образовано от окно приставочно-суффиксальным способом. Состав слова: под-окон-ник-□, где □ обозначает нулевое окончание. Важно учитывать оба словообразовательных средства, а не только приставку или только суффикс.

Задача 3. Для слова пароход установите производящие основы, объясните соединительную гласную и назовите способ образования. Смысл слова подсказывает две части: пар и ход, связанный с действием ходить. Нужно определить, как эти основы объединены в одно слово.

1. Выделяем производящие основы: пар- от слова пар и ход- от слова ходить. Вторая основа связана с движением судна.
2. Соединяем части: пар- + ход-. Между ними стоит гласная о, которая связывает основы и облегчает произношение.
3. Поскольку слово создано соединением основ двух слов, способ образования — сложение основ. Гласная о называется соединительной.

Ответ: пароход образовано сложением основ пар- и ход-; о — соединительная гласная. Слово обозначает судно, которое движется с помощью пара. При разборе важно показать источники обеих частей, а не делить слово на случайные отрезки.

Типичные ошибки

Путать словообразование с изменением окончания. Леса — форма слова лес, а не новое слово. Ошибка возникает потому, что внешне слова различаются. Проверь себя: изменилась только грамматическая форма или появилось новое значение?

Выбирать слишком далёкое производящее слово. Тогда можно неверно решить, какая часть образовала слово. Такое случается, когда выбирают просто родственное слово, не проверяя прямую связь. Найди самое близкое по смыслу и строению и убедись, что оно объясняет появление нужной части.

Учитывать только приставку или только суффикс. При приставочно-суффиксальном способе работают оба средства, поэтому одно из них нельзя пропускать. Ошибка появляется, если смотреть лишь на начало или конец слова. Сравни всё слово с производящим и отметь все новые части.

Путать способ образования с разбором по составу. Разбор по составу показывает части слова, а словообразовательный устанавливает, от какого слова и каким способом оно образовано. Их смешивают, потому что в обоих случаях ищут приставки и суффиксы. Сначала найди производящее слово и средство образования, затем назови способ.

Связь с другими темами

Для словообразовательного разбора нужно уметь находить корень, приставку, суффикс и окончание, а также различать родственные слова и формы одного слова. Эти знания помогают установить, какая часть появилась при образовании нового слова. Разбор, в свою очередь, помогает объяснять написание приставок и суффиксов и осваивать морфемный разбор. Он пригодится при изучении частей речи, лексического значения и правописания производных слов.

Что запомнить

• Словообразование объясняет появление новых слов.
• Формы одного слова не являются разными производными словами.
• У производного слова есть производящее слово.
• Производящее слово выбирают ближайшее по смыслу и строению.
• Способ образования определяют по тому, какое средство создало новое слово.
• При сложении соединяются основы или целые слова.