§ 53. Общее значение имён существительных и их употребление в речи

Определения и обозначения

Имя существительное — самостоятельная часть речи, которая называет предмет в широком смысле: человека, животное, вещь, явление, состояние или чувство. Например, ученик, кошка, стол, гроза, сон и радость — существительные. Это определение помогает не ограничивать существительные только названиями вещей.

Общее грамматическое значение существительных — предметность: слово представляет названное как предмет мысли и отвечает на вопросы кто? или что? Предметом здесь может быть не только вещь, но и чувство или явление. Это понятие объединяет слова с очень разным конкретным значением.

Начальная форма существительного — форма именительного падежа единственного числа. Например, у слова облаками начальная форма облако. У слов, которые употребляются только во множественном числе, начальная форма — именительный падеж множественного числа, например ножницы. Она нужна, чтобы одинаково записывать слово в словаре и разбирать его.

В речи существительные называют участников и предметы, о которых говорится, и помогают точно передавать мысли, чувства и впечатления. Слова дождь, путник и дорога дают читателю понять, что происходит и кто участвует в событии. Поэтому существительные важны и для понимания текста, и для собственного высказывания.

Как это устроено

Существительные называют множество разных вещей, но их объединяет значение предметности. Человек может думать не только о том, что можно взять в руки, но и о радости, тишине или движении. Существительное называет такое понятие как предмет мысли, поэтому слова разных смысловых групп относятся к одной части речи. Так объясняется, почему в одном ряду могут оказаться стол и смелость.

Вопросы кто? и что? помогают распознавать существительные, потому что показывают, о ком или о чём говорится. К названиям людей и животных обычно задают кто?: ученик, лиса. К названиям вещей и других явлений — что?: книга, ветер, радость. Но одного вопроса не всегда достаточно: нужно также понять значение слова и посмотреть, как оно употреблено в предложении.

Конкретные значения существительных различаются, однако в предложении они называют того, о ком, или то, о чём сообщается. Например, в предложении «Ветер шумел» слово ветер называет явление, о котором говорится. А в предложении «Путник ускорил шаг» существительное путник обозначает участника действия. Благодаря существительным читатель понимает, кто действует и что происходит.

Выбор существительного влияет на точность и выразительность речи, потому что разные слова по-разному называют предмет или наше отношение к нему. Слова лес и бор обозначают похожие места, но бор уточняет, что речь идёт о сосновом лесе. Существительное может назвать предмет, а другое слово — уточнить его признак или состояние: например, не просто тишина, а тревожная тишина. Точный выбор слов помогает яснее передать впечатление.

Начальную форму используют, чтобы найти слово в словаре и сравнивать существительные при разборе. В предложении слово может стоять в другой форме: облаками, учителя, сосен. Чтобы получить начальную форму, нужно поставить его в именительный падеж единственного числа: облако, учитель, сосна. Если существительное употребляется только во множественном числе, единственного числа у него нет, поэтому начальной формой будет именительный падеж множественного числа.

Общее значение и употребление имён существительных

Чтобы пользоваться таблицей, сначала определи, что именно называет слово, а затем задай к нему подходящий вопрос. Примеры показывают, что существительные называют не только предметы, которые можно увидеть или потрогать. В последней строке сопоставь форму слова в предложении с его начальной формой.

Разбор задач

Задача 1. Прочитай ряд слов: ученик, берёза, дождь, радость. Поставь к каждому вопрос и объясни, что оно называет.

1. Слово ученик называет человека, поэтому задаём вопрос кто?
2. Берёза называет дерево, а дождь — явление природы. К обоим словам задаём вопрос что?
3. Радость называет чувство, а не вещь, которую можно потрогать. Но это тоже существительное, поэтому задаём вопрос что?

Ответ: ученик — кто? человек; берёза — что? дерево; дождь — что? явление природы; радость — что? чувство. Все четыре слова — существительные: каждое называет то, о ком или о чём можно говорить.

Задача 2. Найди существительные в предложении «Ветер шумел в вершинах сосен, и путник ускорил шаг». Укажи, кого или что они называют.

1. Прочитай предложение и найди слова, называющие явления, предметы или участников события, а не действия.
2. Ветер называет явление природы, вершинах и сосен — части деревьев и сами деревья, путник — человека.
3. Слово шаг тоже называет то, что сделал путник, то есть действие, представленное как понятие. Оно отвечает на вопрос что?

Ответ: существительные — ветер, вершинах, сосен, путник, шаг. Они называют явление природы, части деревьев, человека и действие. В предложении некоторые слова стоят не в начальной форме, но это не мешает распознать их по значению и контексту.

Задача 3. Запиши начальную форму существительных из предложения «Ребята любовались облаками и слушали рассказы учителя», а также объясни, почему слово ножницы приводят в форме множественного числа.

1. Найди существительные: ребята, облаками, рассказы, учителя. Глаголы любовались и слушали называют действия, поэтому в этот список не входят.
2. Поставь существительные в именительный падеж единственного числа: ребята — ребята? Здесь речь идёт о нескольких людях, но начальная форма слова — ребята; облаками — облако; рассказы — рассказ; учителя — учитель.
3. Проверь, есть ли у слова единственное число. У слова ножницы такой формы нет, поэтому его начальная форма остаётся во множественном числе.

Ответ: ребята, облако, рассказ, учитель. Начальная форма слова ножницы — ножницы, потому что оно употребляется только во множественном числе и ставится в именительный падеж множественного числа.

Типичные ошибки

Ошибка — считать существительными только названия вещей, например стол или мяч. Так можно пропустить названия людей, явлений природы, чувств и состояний: ученик, ветер, радость, сон тоже существительные. Ошибку допускают, если понимают слово «предмет» только как вещь. Проверь себя: попробуй спросить, о ком или о чём говорится, и учти не только материальные предметы.

Ошибка — определять часть речи лишь по вопросу, не разбираясь в значении и контексте. Вопрос помогает, но сам по себе не объясняет, что обозначает слово и какую роль оно играет в предложении. Такой способ кажется быстрым, поэтому значение слова иногда упускают. Проверь себя: назови, кого или что обозначает слово, и посмотри, как оно связано с другими словами.

Ошибка — думать, что предметность означает только материальный предмет, который можно увидеть или потрогать. Тогда слово радость или сон ошибочно не признают существительным. Причина — обычное бытовое понимание слова «предмет». Чтобы проверить себя, вспомни, что существительные называют и то, о чём можно думать или говорить, например чувство или состояние.

Ошибка — записывать начальную форму в косвенном падеже или обязательно в единственном числе. Например, облаками нужно заменить на облако, а у слова ножницы нельзя придумать форму единственного числа. Ошибка возникает, если забыть проверить, есть ли у существительного единственное число. Сначала поставь слово в именительный падеж, затем проверь число: для слов только множественного числа оставь форму множественного числа.

Связь с другими темами

Перед изучением темы нужно уметь находить слова в предложении и задавать к ним вопросы. Это помогает отличать названия предметов и явлений от слов, которые называют действия или признаки. Для проверки полезно смотреть не только на вопрос, но и на смысл слова в контексте.

Знание существительных пригодится при изучении их рода, числа, падежа и роли в предложении. Сначала важно узнать слово и его начальную форму, а затем можно проследить, как оно изменяется и с какими словами связано. Эти умения помогают правильно разбирать предложения.

Части речи нужны и для повседневной работы с текстом: они помогают точнее понимать высказывание и подбирать подходящие слова. Существительные называют участников, предметы и явления, поэтому их выбор влияет на ясность речи. Это пригодится при написании сочинений и рассказов, а также при редактировании текста.

Что запомнить

• Имя существительное — самостоятельная часть речи.
• Общее значение существительных — предметность.
• Существительные отвечают на вопросы кто? или что?
• Существительные называют не только вещи, но и людей, явления, состояния и чувства.
• Начальная форма обычно совпадает с именительным падежом единственного числа.
• У слов, употребляемых только во множественном числе, начальная форма — именительный падеж множественного числа.