На Горох
Всеобщая история, 10 класс

Раздел II. ЧЕЛОВЕЧЕСТВО НА ЗАРЕ СВОЕЙ ИСТОРИИ

"История. Всеобщая история (углублённый уровень)", Загладин Н.В., Симония Н.А.

Объяснение темы

Кратко о теме

История человечества началась задолго до появления государств и письменности. Люди формировались как биологический вид и как общество: трудились сообща, осваивали речь и передавали опыт. Сначала они добывали готовые дары природы, а затем научились выращивать растения и разводить животных. Этот переход изменил образ жизни, отношения между людьми и устройство общин. Понимание этих перемен помогает объяснить, как возникли первые города и государства.

Объяснение темы

Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.

Определения и обозначения

Антропогенез — процесс биологического и социального формирования человека современного типа. Иными словами, речь идёт и об изменениях человеческого организма, и о развитии общения, труда и совместной жизни. Термин помогает рассматривать происхождение человека не как одно событие, а как длительный процесс.

Первобытное общество — ранняя стадия развития человечества до возникновения государств и письменности. Люди жили общинами, а их отношения и занятия со временем менялись. Понятие нужно, чтобы отличать древнейшие формы общественной жизни от цивилизаций.

Присваивающее хозяйство — хозяйство, основанное на охоте, собирательстве и рыболовстве. Люди брали пищу из окружающей среды, не выращивая её специально. Это понятие объясняет зависимость общин от природных ресурсов и необходимость перемещаться в поисках добычи.

Производящее хозяйство — хозяйство, основанное на земледелии и скотоводстве. Люди сами выращивали растения и разводили животных, создавая источники пищи. Термин помогает понять причины оседлости и накопления запасов.

Как это устроено

Природные изменения влияли на доступность пищи и условия жизни, поэтому людям приходилось приспосабливаться и осваивать новые способы добычи. Изготовление орудий расширяло возможности труда, а повторение полезных действий постепенно совершенствовало навыки. Так биологические изменения сочетались с накоплением опыта и развитием общественной жизни.

Труд чаще требовал действий нескольких людей: нужно было добывать пищу, делиться задачами и защищать общину. Чтобы согласовывать действия и предупреждать друг друга об опасности, развивались способы общения, а речь делала передачу информации точнее. Опыт, переданный другим, позволял не начинать каждый раз с нуля и сохранял полезные знания для следующих поколений.

При присваивающем хозяйстве пищу получали из природной среды, поэтому её запасы зависели от сезона и местности. Когда ресурсов вокруг становилось меньше, община могла переместиться туда, где было больше добычи. Совместная охота и защита поддерживали коллективный образ жизни, а распределение занятий помогало справляться с повседневными задачами.

Земледелие и скотоводство дали людям возможность производить пищу, а не только искать её в природе. Переход называют неолитической революцией: это длительное изменение хозяйства, которое в разных местах происходило неодновременно. Уход за посевами и животными связывал людей с определённой территорией, способствовал появлению постоянных поселений, росту населения и запасов.

Когда продуктов становилось больше, чем требовалось для немедленного потребления, часть запасов можно было хранить и использовать позднее. Это создавало возможность для специализации занятий, но вместе с ней усиливались различия в имуществе и положении людей. Управление усложнялось: понадобились правила и учёт, а города, власть и письменность стали важными предпосылками первых цивилизаций.

Основные этапы развития человечества на заре истории

ЭтапХозяйствоОбраз жизниОбщественные отношенияГлавные достижения
Ранний палеолитОхота и собирательствоНебольшие группы, перемещение в поисках пищиСовместная деятельность и взаимная поддержкаПростейшие каменные орудия, освоение огня
Поздний палеолитОхота, собирательство, рыболовствоБолее устойчивые стоянки, приспособление к разным условиямУкрепление родственных связей, разделение занятийРаспространение человека современного типа, развитие орудий
МезолитОхота, рыболовство, собирательствоПодвижные группы, освоение новых способов добычиКоллективная организация хозяйстваЛук и стрелы, мелкие каменные орудия
НеолитПереход от присваивающего хозяйства к производящемуПоявление оседлых поселенийРазделение труда и рост общинЗемледелие, скотоводство, керамика
Переход к первым цивилизациямПроизводящее хозяйство, ремесло и обменРост поселений и появление городовУсиление власти и имущественных различийГосударственное управление и письменность

Таблица показывает общую последовательность изменений, а не одинаковый для всех народов календарь: переходы происходили в разное время. Сравнивайте этапы по хозяйству и образу жизни, а затем связывайте их с переменами в общественных отношениях. Достижения в последнем столбце помогают увидеть, какие новые возможности открывались людям.

Разбор задач

Почему переход к земледелию и скотоводству привёл к оседлому образу жизни?

Условие. Нужно объяснить связь между производящим хозяйством, постоянными поселениями и накоплением запасов. Важно не ограничиваться утверждением, что люди стали выращивать пищу: требуется показать, почему это изменило их передвижения. Рассмотрим причинную цепочку.

  1. Земледельцам требовалось возвращаться к участкам, ухаживать за посевами и собирать урожай. Скотоводство также связывало людей с местом, где были пастбища и условия для содержания животных.
  2. Постоянная работа на земле и уход за стадами делали частые переходы менее удобными. Поэтому возле хозяйственных угодий создавались поселения.
  3. Урожай и продукты животноводства можно было сохранять, формируя запасы. Они поддерживали общину между сезонами и позволяли ей жить на одном месте.

Ответ. Производящее хозяйство привязало людей к участкам и стадам, поэтому они стали строить постоянные поселения. Урожаи и продукты животноводства позволяли накапливать запасы, что делало оседлую жизнь устойчивее.

Как сравнить присваивающее и производящее хозяйство?

Условие. Сравните два типа хозяйства по источникам пищи, образу жизни и отношению к природе. Затем сформулируйте общий вывод о последствиях неолитической революции. Для сравнения важно проверить каждый признак отдельно.

  1. При присваивающем хозяйстве пищу добывали охотой, собирательством и рыболовством; при производящем — получали от выращивания растений и разведения животных.
  2. Зависимость от местонахождения природных ресурсов часто заставляла охотников и собирателей перемещаться. Производители пищи обычно жили оседло или подолгу оставались рядом с полями и пастбищами.
  3. В первом случае люди использовали готовые природные ресурсы, а во втором целенаправленно изменяли среду и влияли на размножение растений и животных.

Ответ. Присваивающее хозяйство сильнее зависело от доступности природной пищи и поддерживало подвижный образ жизни. Производящее хозяйство позволило получать пищу в определённом месте, что способствовало оседлости, запасам и росту поселений.

Как расположить события в хронологическом порядке?

Условие. Расположите освоение огня, появление Homo sapiens, возникновение земледелия и появление первых городов. Нужно сопоставить технические, биологические, хозяйственные и общественные изменения. Не следует считать, что все они произошли одновременно.

  1. Освоение огня относится к ранним важным достижениям, которые помогали людям согреваться, готовить пищу и защищаться.
  2. Позже появился человек современного типа — Homo sapiens. Его возникновение предшествовало переходу к производящему хозяйству.
  3. Земледелие и скотоводство возникли после длительного периода присваивающего хозяйства. Оседлые поселения и накопление запасов создали условия для роста некоторых поселений до городов.

Ответ. Освоение огня → появление Homo sapiens → возникновение земледелия → появление первых городов. Такая последовательность показывает переход от ранних способов приспособления к природе к производству пищи и усложнению общественной жизни.

Типичные ошибки

Ошибка: считать, что человек произошёл от современных обезьян. Так иногда говорят, упрощая длительную эволюцию до прямого превращения одного ныне существующего вида в другой. Проверка: корректное объяснение говорит об общем предке человека и человекообразных обезьян.

Ошибка: связывать появление человека современного типа с государством и письменностью. Эти события относятся к разным этапам, но их смешивают, представляя историю как единый переход. Проверка: разделяйте биологическое формирование человека и более позднее возникновение цивилизаций.

Ошибка: считать неолитическую революцию одномоментным событием. Слово «революция» может навести на мысль о резком изменении, хотя переход к земледелию и скотоводству занял время. Проверка: учитывайте, что он происходил постепенно и неодновременно в разных регионах.

Ошибка: представлять первобытное общество полностью однородным. Такое впечатление создаёт обобщённое описание общин, в котором не видны изменения семьи, родовых связей и занятий. Проверка: спрашивайте, как менялись разделение труда и социальные различия на разных этапах.

Связь с другими темами

Для изучения темы пригодятся представления о периодизации истории, археологических источниках и различии между историческим временем и доисторической эпохой. Далее эти знания помогут разобраться в возникновении городов, государств, письменности и древнейших религиозных представлений. Переход к производящему хозяйству также важен для понимания демографических, экономических и социальных перемен в последующие эпохи.

Что запомнить

  • Человек формировался одновременно как биологическое и общественное существо.
  • Труд, речь, коллективная деятельность и передача опыта ускорили развитие человека.
  • Основой жизни первобытных людей первоначально было присваивающее хозяйство.
  • Неолитическая революция означала переход к земледелию и скотоводству.
  • Производящее хозяйство способствовало оседлости, росту населения и накоплению запасов.
  • Излишки, имущественное неравенство и усложнение управления подготовили возникновение государства.
  • Первые цивилизации возникли не одновременно и не в одном регионе.

Частые вопросы по теме

Почему труд считают одним из главных факторов становления человека?

Совместный труд помогал людям добывать пищу, защищаться и изготавливать орудия. Для этого требовались общение, согласованные действия и передача навыков, что развивало общественные связи и способствовало формированию человека.

Чем первобытное общество отличается от цивилизации?

Первобытное общество существовало до появления государств и письменности, а жизнь людей во многом строилась на родственных связях и общинном труде. Цивилизации отличались городами, управлением, более сложным разделением труда и письменностью.

Почему переход к земледелию называют революцией?

Он изменил способ получения пищи: люди стали производить её сами, а не только присваивать то, что давала природа. Переход происходил постепенно, но вызвал глубокие перемены — оседлость, рост населения и накопление запасов.

Почему земледелие и скотоводство возникли в разных регионах в разное время?

Люди осваивали новые занятия там, где для этого складывались подходящие природные условия и были доступные растения и животные. Кроме того, сообщества развивались неодинаково, поэтому переход к производящему хозяйству не был одновременным.

Как из первобытных общин возникли первые государства?

Запасы и излишки пищи позволили содержать людей, занятых не только добыванием еды, а усложнение хозяйства потребовало управления и правил. Постепенно усиливались социальные различия и власть, возникали города и государственные структуры; письменность помогала вести учёт и управлять.

Спросить по теме параграфа

Раздел II. ЧЕЛОВЕЧЕСТВО НА ЗАРЕ СВОЕЙ ИСТОРИИ

Учебник

Оглавление →
Предмет
Всеобщая история
Класс
10 класс
Учебник
"История. Всеобщая история (углублённый уровень)", Загладин Н.В., Симония Н.А.