На Горох
Всеобщая история, 9 класс

§ 5. Освободительное движение в Латинской Америке в первой половине XIX в

"Всеобщая история. История Нового времени. 1801-1914", Загладин Н.В., Белоусов Л.С. Под ред. Карпова С.П.

Объяснение темы В оглавлении: § 5. Освободительное движение в Латинской Америке в первой половине XIX в

Кратко о теме

В первой половине XIX века народы Латинской Америки освободились от господства Испании и Португалии. Борьбу ускорили неравенство колониального общества, недовольство креолов, идеи Просвещения и кризис европейских монархий после наполеоновских войн. В результате возникли независимые государства, но социальное неравенство и экономическая зависимость во многих из них сохранились.

Объяснение темы

Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.

Определения и обозначения

Освободительное движение — борьба народов Латинской Америки против колониального господства Испании и Португалии за независимость. Оно включало восстания, войны и создание собственных органов власти. Термин помогает увидеть общую цель разных выступлений, происходивших в нескольких странах.

Креолы — потомки европейцев, родившиеся в американских колониях. По происхождению они были близки к испанцам и португальцам, но уступали чиновникам из метрополии в политических правах. Именно креольские землевладельцы и предприниматели стали главной организованной силой борьбы за самоуправление.

Хунта — орган местной власти, создававшийся в колониях в условиях кризиса испанской монархии. Хунты временно брали управление на себя и нередко объявляли, что действуют от имени законного короля. Их появление стало переходным шагом от недовольства к открытой борьбе за независимость.

Доктрина Монро — провозглашённый в 1823 году принцип недопустимости нового европейского вмешательства в дела Америки. США заявили, что европейские державы не должны создавать новые колонии или возвращать власть над освободившимися странами. Доктрина поддерживала политическую самостоятельность Америки, хотя одновременно усиливала влияние самих США.

Как это устроено

Колониальная система подчиняла хозяйство Америки интересам метрополий: торговля контролировалась, а важные должности занимали прибывшие из Европы чиновники. В обществе существовала лестница неравенства, на вершине которой стояли уроженцы Испании и Португалии, а ниже находились креолы, смешанное население, индейцы и рабы. Креолы обладали богатством и образованием, но не могли полностью распоряжаться политической жизнью, поэтому их недовольство стало основой движения.

В 1808 году Наполеон вторгся в Испанию и посадил на испанский престол своего брата. Законная монархия оказалась парализована, и в колониях возник вопрос: кто теперь имеет право управлять ими. Местные элиты создали хунты, сначала прикрываясь верностью королю, но затем многие из них перешли к требованиям независимости. Так европейский кризис превратил недовольство колоний в открытые восстания, начавшиеся в 1810 году.

На требования повлияли идеи Просвещения о естественных правах, народном суверенитете и равенстве перед законом. Американская революция показала, что колония может создать самостоятельное государство, а Французская революция распространила лозунги свободы и гражданства. Гаитянская революция доказала возможность освобождения рабов и независимости бывшей колонии, но напугала рабовладельцев. Поэтому руководители движения соединяли стремление к политической свободе с осторожностью в социальных преобразованиях.

В 1810 году начались выступления в Мексике и других испанских владениях, однако борьба была долгой и неодинаковой по регионам. Симон Боливар возглавил освобождение Венесуэлы, Колумбии и Эквадора, а Хосе де Сан-Мартин действовал на юге, освободив Аргентину, Чили и участвуя в освобождении Перу. Победа при Аякучо в 1824 году нанесла решающий удар испанскому господству в Южной Америке. Новые страны получили независимость, но власть в них в основном сохранили крупные землевладельцы, а хозяйственная зависимость от внешней торговли осталась.

Освобождение стран Латинской Америки в первой половине XIX века

ТерриторияГлавные события и датыРуководителиИтог
ГаитиВосстание рабов с 1791 г.; провозглашение независимости в 1804 г.Туссен-Лувертюр, Жан-Жак ДессалинНезависимая республика, отмена рабства
МексикаВосстание началось в 1810 г.; независимость провозглашена в 1821 г.Мигель Идальго, Хосе Мария Морелос, Агустин ИтурбидеНезависимость от Испании
АргентинаМайская революция 1810 г.; провозглашение независимости в 1816 г.Мануэль Бельграно, Хосе де Сан-МартинНезависимая республика
ЧилиБорьба возобновилась после 1817 г.; победа при Майпу в 1818 г.Хосе де Сан-Мартин, Бернардо О’ХиггинсНезависимость от Испании
Венесуэла, Колумбия и ЭквадорПобеды Боливара; образование Великой Колумбии в 1819–1821 гг.; освобождение Эквадора в 1822 г.Симон Боливар, Антонио Хосе де СукреНезависимость; позднее распад Великой Колумбии
Перу и Верхнее ПеруВступление войск освободителей в Перу; битва при Аякучо в 1824 г.; создание Боливии в 1825 г.Хосе де Сан-Мартин, Симон Боливар, Антонио Хосе де СукреКонец испанского господства в Южной Америке
БразилияПровозглашение независимости принцем Педру в 1822 г.Педру IНезависимая Бразильская империя

Таблица помогает сравнить не только даты, но и разные пути освобождения: вооружённые республики испанской Америки и монархическую Бразилию. При повторении сначала восстановите хронологию, затем свяжите каждого руководителя с его регионом. Обратите внимание, что Гаити освободилось раньше основных испанских колоний, а Бразилия сохранила территориальное единство.

Разбор задач

Задача 1. Причины начала движения

Назовите две причины начала освободительного движения и объясните влияние каждой. Недостаточно просто перечислить факты: нужно показать связь между причиной и событием. Удобно выбрать одну внутреннюю и одну внешнюю причину.

  1. Назовите колониальное неравенство и ограничения для креолов: они вызывали недовольство местных богатых слоёв и побуждали их требовать самоуправления.
  2. Назовите кризис испанской монархии после вторжения Наполеона в 1808 году: ослабление метрополии позволило создать хунты и начать восстания в 1810 году.
  3. Проверьте ответ: у каждой причины должно быть указано не только «что произошло», но и «как это повлияло на начало борьбы».

Ответ: движение возникло из-за внутреннего недовольства колониальным порядком и внешнего кризиса испанской власти. Первая причина подготовила общество к борьбе, а вторая создала удобный момент для восстаний.

Задача 2. Хронологический порядок

Расположите события: провозглашение независимости Бразилии, начало восстания в Мексике, битва при Аякучо, провозглашение доктрины Монро. Сначала вспомните даты каждого события, а затем сравните их. Не следует ставить события по географическому расположению стран.

  1. Начало восстания в Мексике — 1810 год.
  2. Провозглашение независимости Бразилии — 1822 год.
  3. Провозглашение доктрины Монро — 1823 год.
  4. Битва при Аякучо — 1824 год.

Ответ: 1810, 1822, 1823, 1824. Такая последовательность показывает переход от начала восстаний к завершению освобождения Южной Америки.

Задача 3. Испанская Америка и Бразилия

Сравните результаты борьбы в испанских колониях и Бразилии и объясните различия. В испанской Америке нужно учесть множество центров восстания и республиканские идеи. Для Бразилии важно отметить присутствие португальского двора и роль наследника престола.

  1. Испанские колонии освобождались в ходе войн, а затем образовали несколько республик; Боливар пытался сохранить единство, но региональные интересы победили.
  2. Бразилия отделилась от Португалии во главе с принцем Педру, поэтому сохранила монархию и единую территорию.
  3. Сделайте общий вывод: форма освобождения и устройство прежней колониальной власти повлияли на политический результат.

Ответ: испанская Америка распалась из-за слабых связей между регионами, соперничества элит и различий в хозяйственных интересах. Бразилия сохранила единство благодаря центральной власти монарха и менее разрушительному пути к независимости.

Типичные ошибки

Ошибка 1. Считать, что движение началось только под влиянием Французской революции. Так думают, потому что идеи свободы часто называют главным фактором, но забывают о местном неравенстве и колониальной зависимости. Проверьте себя вопросом: какие внутренние причины существовали до распространения революционных идей?

Ошибка 2. Путать креолов с испанцами-метрополитами. Креолы были потомками европейцев, но родились в Америке и имели меньше возможностей для участия в управлении. Для проверки сравните место рождения и политические права этих групп.

Ошибка 3. Приписывать Боливару руководство всеми восстаниями. Он возглавлял борьбу на севере Южной Америки, тогда как Сан-Мартин сыграл важную роль на юге. Проверьте регион, с которым связан каждый военачальник.

Ошибка 4. Называть независимость полным социальным освобождением. После революций во многих странах сохранялись рабство, власть крупных землевладельцев и зависимость от внешней торговли. Сопоставляйте политический итог с положением разных социальных групп.

Связь с другими темами

Для понимания темы нужны знания о колониальной системе, сословном устройстве, Просвещении, Американской и Французской революциях. Наполеоновские войны объясняют, почему кризис европейской монархии повлиял на далёкие колонии. Эти связи помогают увидеть причины восстаний, а не только запомнить даты.

Освобождение Латинской Америки связано с формированием современных государств региона. Различия между территориями объясняют, почему вместо единого государства возникло несколько республик и одна империя. В дальнейшем это повлияло на политическую раздробленность и соперничество стран.

Тема продолжает изучение международных отношений XIX века и колониализма. Доктрина Монро показывает, как США заявили о своей особой роли в делах Америки. Опыт латиноамериканских революций также связан с последующими национально-освободительными движениями.

Что запомнить

  • Главными причинами движения были колониальная зависимость, неравенство и кризис испанской монархии.
  • Креолы стали основной политической силой борьбы за независимость.
  • Восстания в испанской Америке начались в 1810 году.
  • Симон Боливар возглавил освобождение северной части Южной Америки.
  • Хосе де Сан-Мартин сыграл важную роль в освобождении Аргентины, Чили и Перу.
  • К середине 1820-х годов большинство испанских колоний добилось независимости.
  • Политическая независимость не уничтожила социальное неравенство и экономическую зависимость новых государств.

Частые вопросы по теме

Почему креолы выступили против испанского колониального господства?

Креолы были потомками европейцев, родившимися в Америке, но испанские власти ограничивали их доступ к высшим должностям и управлению колониями. Они стремились получить политические права, свободную торговлю и самостоятельность.

Почему восстания в Латинской Америке начались именно в 1810 году?

В 1808 году Наполеон захватил Испанию, а испанская монархия пережила тяжёлый кризис. В колониях появились местные хунты, а затем начались восстания против ослабленной власти метрополии.

Чем различались цели Симона Боливара и Хосе де Сан-Мартина?

Оба стремились освободить испанские колонии, но действовали в разных регионах. Боливар руководил борьбой на севере Южной Америки, а Сан-Мартин — освобождением Аргентины, Чили и Перу.

Почему Бразилия получила независимость иначе, чем испанские колонии?

Португальский королевский двор во время наполеоновских войн переехал в Бразилию, поэтому колония стала центром управления империей. В 1822 году принц Педру провозгласил независимость и стал императором, сохранив монархическую форму правления.

Почему после освобождения Латинская Америка распалась на множество государств?

Колонии имели разные хозяйственные интересы, местные элиты и слабые связи между собой. Поэтому идея единого государства оказалась слишком трудной для осуществления, а власть перешла к правительствам отдельных стран.

Спросить по теме параграфа

§ 5. Освободительное движение в Латинской Америке в первой половине XIX в

Учебник

Оглавление →
Предмет
Всеобщая история
Класс
9 класс
Учебник
"Всеобщая история. История Нового времени. 1801-1914", Загладин Н.В., Белоусов Л.С. Под ред. Карпова С.П.