§ 20. Завершение эпохи индустриального общества. 1945-1970 гг.

Определения и обозначения

Научно-техническая революция — быстрое преобразование производства и жизни общества благодаря достижениям науки и техники. Она опиралась на накопленные научные знания, потребность восстановить экономику и стремление повысить производительность. Понятие помогает увидеть не только новые устройства, но и изменения труда, быта и целых отраслей.

Государство всеобщего благосостояния — система, при которой государство регулирует экономику и обеспечивает гражданам социальную защиту и базовые права. Оно поддерживает образование, здравоохранение и помощь людям, оказавшимся в трудной ситуации. Это понятие объясняет, как рост экономики сочетался с ответственностью государства за условия жизни.

Общество потребления — общество массового производства и приобретения товаров и услуг, ставшее возможным благодаря росту доходов. Реклама и доступность продукции усиливали спрос, а покупки всё заметнее влияли на повседневные привычки. Термин помогает понять, почему экономический рост изменил не только заводы, но и образ жизни семей.

Постиндустриальное общество — направление развития, при котором растёт значение знаний, услуг, информации и высоких технологий. Оно не означает исчезновения промышленности: меняется соотношение разных сфер и профессий. Понятие нужно, чтобы описать признаки будущего устройства общества, заметные уже в 1945–1970 годах.

Как это устроено

После Второй мировой войны странам требовалось восстановить города, транспорт и предприятия, а населению — жильё и товары. Государственные программы и регулирование спроса помогали направлять ресурсы на восстановление и поддерживать занятость. Международное сотрудничество, в том числе экономическая помощь и торговля, расширяло рынки и облегчало обмен технологиями. Когда производство заработало, накопленные инвестиции и высокий спрос способствовали быстрому росту промышленно развитых стран.

Научно-техническая революция изменила производство, потому что предприятия стали применять научные разработки для ускорения и удешевления выпуска товаров. Автоматизация и электроника позволяли машинам выполнять больше операций, а атомная энергетика давала новые источники энергии. Развитие химии создавало материалы и продукцию с новыми свойствами; космонавтика и транспорт расширяли научные и практические возможности. Эти перемены затрагивали и труд: одни профессии сокращались, а спрос на инженеров и квалифицированных специалистов рос.

Экономический подъём дал государствам больше средств для социальных программ, но сам по себе не гарантировал справедливого распределения доходов. Рабочие и профсоюзы добивались повышения оплаты, защиты от безработицы и улучшения условий труда. Чтобы уменьшить социальную напряжённость и поддержать спрос, власти вводили гарантии и регулировали отдельные стороны экономики. Так расширялось государство всеобщего благосостояния, хотя рыночные отношения и частное предпринимательство сохранялись.

Массовое производство делало товары доступнее, а рост заработков позволял покупать то, что раньше было недоступно многим семьям. Реклама знакомила покупателей с новинками и побуждала приобретать больше, поэтому спрос поддерживал дальнейший выпуск продукции. В домах распространялись бытовая техника, радио и другие товары, меняя домашний труд и досуг. Возможности потребления, однако, зависели от дохода и места проживания, поэтому новый образ жизни не стал одинаковым для всех.

Города росли, всё больше людей получали среднее и высшее образование, а предприятиям требовались специалисты для управления сложным производством. Одновременно расширялись торговля, образование, здравоохранение и другие услуги, увеличивая число работников вне промышленности. Так возникали признаки постиндустриального общества, но заводы и массовый выпуск товаров оставались основой экономики. Неравенство между людьми и регионами, социальные протесты и экологический ущерб показывали, что рост не устранил противоречия.

Изменения индустриального общества в 1945–1970 гг.

Сравнивайте колонки по одной строке: так видно, какие черты индустриального общества сохранялись, а какие усиливали переход к новому типу экономики. Таблица показывает тенденции, а не полную замену промышленности услугами. Для сравнения конкретных стран учитывайте, что перемены шли с разной скоростью.

Разбор задач

Проявления научно-технической революции

Условие. Назовите три проявления научно-технической революции в 1945–1970 гг. и объясните, какую сферу жизни изменило каждое из них. Чтобы ответ был полным, для каждого примера нужно связать новшество с его практическим последствием. Не ограничивайтесь перечислением названий техники.

1. Выберем автоматизацию производства: машины стали выполнять больше операций, поэтому выросла производительность, а требования к квалификации работников изменились.
2. Назовём развитие электроники: электронные устройства расширили возможности управления и обработки информации, повлияв на промышленность и связь.
3. Добавим развитие реактивного транспорта и космонавтики: новые технологии ускорили перевозки и открыли дополнительные возможности для науки.

Ответ. Автоматизация изменила производство и характер труда; электроника повлияла на управление, обработку информации и связь; новые транспортные и космические технологии расширили перевозки и научные исследования. В каждом случае важно назвать не только новшество, но и сферу его влияния.

Расширение социальных гарантий

Условие. Объясните, почему после войны в развитых странах расширилась система социальных гарантий. Вопрос требует причинной связи, а не одного фактора. Проследим, как экономические возможности и общественные требования превращались в государственные меры.

1. Экономический рост увеличивал доходы и налоговые поступления, поэтому у государства появлялись ресурсы для социальных программ.
2. Рабочие и профсоюзы требовали лучшей оплаты, защиты от безработицы и доступных общественных услуг.
3. Власти регулировали экономику и вводили меры поддержки, стремясь снизить напряжённость и обеспечить более устойчивый спрос.

Ответ. Рост экономики дал ресурсы, борьба трудящихся усилила общественный запрос, а государственное регулирование позволило расширить социальную защиту. Это развитие не отменяло рынок, а дополняло его государственными гарантиями.

Сравнение США и европейской страны

Условие. Сравните США и одну европейскую страну в 1945–1970 гг. по темпам роста, роли государства, потреблению и развитию науки. Выберем Великобританию: сравнение должно отделить общие тенденции от национальных различий. Не следует объявлять одну модель одинаковой для всех государств.

1. Сначала зафиксируем общие черты: обе страны восстанавливали экономику, внедряли технологии и расширяли массовое потребление.
2. Затем сравним роль государства: в Великобритании государство активнее участвовало в управлении отдельными отраслями и развитии социальной сферы, тогда как в США сохранялась большая роль частного бизнеса.
3. Наконец, отдельно оценим темпы роста и науку, опираясь на данные, заданные в учебном материале: обе страны развивали исследования, но их приоритеты и результаты различались.

Ответ. США и Великобританию объединяли послевоенный рост, научное развитие и увеличение потребления. Их различали масштабы государственного участия и национальные особенности экономики. В полноценном сравнении конкретные оценки темпов роста нужно подтвердить данными, а не заменять предположениями.

Типичные ошибки

Первая ошибка — сводить научно-техническую революцию к перечню изобретений. Её допускают, когда запоминают названия новинок, но не связывают их с жизнью людей. Проверьте себя: можете ли вы объяснить, как новшество изменило производство, занятость или быт?

Вторая ошибка — считать государство всеобщего благосостояния отказом от рынка. Так думают, потому что государство заметно вмешивается в экономику и предоставляет социальные услуги. Проверьте себя: в таком устройстве сохраняются частная собственность, предпринимательство и рыночный обмен, а государство их регулирует и дополняет гарантиями.

Третья ошибка — называть 1945–1970 годы уже сложившейся эпохой постиндустриального общества. Её причина — заметный рост услуг, образования и числа специалистов. Но промышленность оставалась ведущей, поэтому проверьте формулировку: точнее говорить о переходе и появлении новых признаков, а не о завершившейся смене общества.

Четвёртая ошибка — описывать послевоенный рост как одинаковый во всём мире. Яркие примеры развитых стран могут создать впечатление, что все регионы шли одним путём. Проверьте ответ сравнением: учитывайте различия между развитыми, социалистическими и развивающимися государствами, а также неравенство и колониальные проблемы.

Связь с другими темами

Для понимания темы нужны знания о последствиях Второй мировой войны, восстановлении, плане Маршалла и кейнсианском регулировании — подходе, при котором государство влияет на спрос и занятость. Полезно помнить и о монополиях, рабочем движении, урбанизации и становлении индустриального общества в XIX — первой половине XX века. Эти процессы объясняют, почему после войны возникли массовое производство и требования социальной защиты. Позже тема поможет разобраться в энергетическом кризисе 1970-х годов, переходе к информационному обществу, глобализации и развитии современного социального государства.

Что запомнить

• 1945–1970 гг. стали временем быстрого экономического роста развитых стран и завершения классической индустриальной эпохи.
• Научно-техническая революция изменила производство, транспорт, связь, образование и повседневную жизнь.
• Государство всеобщего благосостояния расширило социальные гарантии и участие государства в регулировании экономики.
• Рост доходов и массового производства привёл к формированию общества потребления.
• В этот период увеличились численность среднего класса, уровень образования и доля работников сферы услуг.
• Постиндустриальное общество стало формироваться как результат развития науки, информации и сферы услуг.
• Послевоенное развитие сопровождалось неравенством, социальными конфликтами, экологическими проблемами и различиями между регионами мира.