Главная / Учебники / История России 6 класс / Параграф § 21
| Глава: | Глава 3 |
|---|---|
| Параграф: | § 21 - Чингисхан и его империя |
| Учебник: | История России 6 класс - IX - начало XVI в. |
| Автор: | Мединский Владимир Ростиславович, Торкунов Анатолий Васильевич |
| Год: | 2025 |
| Издание: |
Происхождение и становление Монгольской империи
Параграф рассказывает о возникновении и развитии Монгольской империи, начиная с личности ее основателя, Чингисхана (Темучина). Изначально монгольские племена, которых в исторических трудах XIX века именуют монголо-татарами, а в ранних летописях просто татарами, вели кочевой образ жизни в степях Центральной Азии. Их основными занятиями были скотоводство, в частности разведение овец и лошадей, а также охота. Монголы жили в юртах, которые легко разбирались и собирались, что соответствовало их кочевому быту. Они верили, что их богатство зависит от количества скота. Важное место в обществе занимали нойоны (князья), которые имели право на владение пастбищами и военную добычу. У нойонов были слуги (нукеры) и наемные работники (батраки), которые пасли скот.
Объединение монгольских племен произошло в XII–XIII веках. В 1205 году, после долгих междоусобных войн, в ходе которых Темучин проявил себя как храбрый воин и полководец, ему удалось сплотить вокруг себя разрозненные племена. В 1206 году на курултае (съезде знати) он был провозглашен Чингисханом, став единоличным правителем Монгольского государства. Его талант полководца, по мнению историков, был сопоставим с его жестокостью.
Завоевательные походы и организация государства
Чингисхан, вдохновленный идеей мирового господства («от моря до моря»), начал масштабные военные походы. Его армия, сначала около 30 тысяч воинов, позднее возросла до 300 тысяч человек. В 1206–1211 годах были покорены племена бурятов, якутов, киргизов, уйгуров, тангутов. В 1215 году была завоевана империя Цзинь (северные территории современного Китая). В ходе завоевания Китая монголы освоили осадную технику, такую как катапульты, тараны и огнеметные машины, а также научились использовать тяжелую конницу.
Битва на Калке и ее последствия
В 1220 году Чингисхан направил полководцев Джебе и Субедея с разведывательным отрядом в 40 тысяч воинов, которые опустошили Иран, проникли в Закавказье и на Северный Кавказ, где взяли неприступную крепость Дербент. Ясы и половцы (куманы) обратились к русским князьям за помощью. Битва на реке Калке состоялась в мае 1223 года. В ней участвовали русские князья (Мстислав Киевский, Мстислав Удатный, Мстислав Черниговский) и половцы. Из-за отсутствия единства и разногласий между князьями, русско-половецкое войско было разгромлено монголами. В плен было взято 12 русских князей и множество воевод, которых монголы жестоко казнили, положив на пиршественный стол. После победы отряды монголов дошли до Новгород-Северского, потерпели поражение от волжских булгар и повернули назад в степь. Битва на Калке показала отсутствие единства среди русских князей и предзнаменовала будущие трагические события для Руси.
Чингисхан, объединив в 1206 году разрозненные монгольские племена, создал мощное государство. Монголы, кочевники, чья жизнь зависела от скота и юрты, начали завоевательные походы.
В 1206–1211 гг. покорили Сибирь, в 1215 году — империю Цзинь (Китай), освоив катапульты и тяжелую конницу. Средняя Азия пала в 1219–1221 гг., города как Бухара и Самарканд были разрушены.
В 1223 году на Калке монгольские войска разгромили русские и половецкие дружины из-за княжеских распрей, предвещая будущие беды для Руси. Великая Яса Чингисхана, свод законов, обеспечивал терпимость и управлял империей, состоявшей из «тьма» (тумэн) воинов.
Основные события и даты:
Персоны:
Основные понятия:
Задали создать проект?
Создай с помощью ИИ за 5 минут
Список готовых проектов к текущему параграфу.
ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.
Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).
В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.