Нейросеть

Главная / Учебники / История России 8 класс / Параграф § 44 / ГДЗ § 44

ГДЗ: Параграф § 44 / История России 8 класс

Страницы: 279, 280, 281, 282, 283, 284, 285, 286
Глава: Глава 4
Параграф: § 44 - Развитие науки и техники
Учебник: История России 8 класс - XVIII - начало XIX в
Автор: Мединский Владимир Ростиславович, Торкунов Анатолий Васильевич
Год: 2025
Издание:
Содержание:

Вопросы для самопроверки:

1. Опишите особенности деятельности первых российских ученых.

Ответ:

Деятельность первых российских ученых (например, М.В. Ломоносова) характеризовалась энциклопедизмом – они занимались широким кругом наук (химия, физика, астрономия, история, филология). Кроме того, их работа была тесно связана с практическими потребностями государства (геология, картография, горное дело) и просветительской миссией (публикации, переводы, организация обучения).

2. Какова была роль государства в становлении и развитии научных исследований в России? Почему для страны было важно это развитие?

Ответ:

Государство играло решающую роль, выступая инициатором и спонсором научных учреждений (Петербургская Академия наук) и крупных экспедиций (Камчатские экспедиции). Развитие науки было важно для России, поскольку оно:

  • способствовало освоению новых территорий и поиску природных ресурсов (геология, картография).
  • укрепляло обороноспособность и развивало промышленность (техника, металлургия).
  • повышало международный престиж страны.
  • развивало просвещение и образование.

3. В каких областях науки были достигнуты самые значительные успехи в этот период? Охарактеризуйте эти результаты.

Ответ:

Наиболее существенные результаты были достигнуты в следующих областях:

  • Естественные науки (химия, физика): благодаря деятельности М.В. Ломоносова, создавшего первую химическую лабораторию и проводившего опыты, в том числе по атмосферному электричеству.
  • География и картография: в результате морских и сухопутных экспедиций (Беринг, Чириков) созданы точные карты, включая «Атлас Российский», описаны новые территории.
  • Техника: изобретение паровой машины И.И. Ползуновым и механические разработки И.П. Кулибина.
  • Гуманитарные науки (филология, история): М.В. Ломоносов создал «Российскую грамматику» и выступал против норманистской теории, Е.Р. Дашкова руководила созданием «Словаря Академии Российской».

4. Опишите вклад М.В. Ломоносова в развитие российской науки.

Ответ:

Вклад М.В. Ломоносова огромен и многогранен:

  • Основатель Московского университета.
  • Создатель первой в России химической лаборатории.
  • Разработчик «Российской грамматики», реформатор русского литературного языка.
  • Энциклопедические исследования в химии, физике, астрономии, геологии.
  • Восстановил технологию изготовления смальты для мозаик.
  • Внес вклад в историю, выступая против норманизма.
  • Был активным организатором и просветителем в Академии наук.

5. Используя дополнительную информацию, подготовьте доклад об одном из российских ученых или изобретателей XVIII века.

Ответ:

Это задание не предполагает краткого ответа. Примерный план доклада о И.И. Ползунове:

  • Краткая биография и место работы (Алтайские заводы).
  • Контекст изобретения паровой машины (потребность заводов в механизации).
  • Описание двухцилиндровой паровой машины и ее уникальность (опережение Дж. Уатта).
  • Судьба изобретения после смерти Ползунова.

6. Почему развитие русской науки стало особенно важным именно в XVIII веке? Для ответа на этот вопрос сначала необходимо понять, что представляет собой наука.

Ответ:

Наука – это система знаний о законах развития природы, общества и мышления, а также процесс их получения. Развитие науки стало особенно важным в XVIII веке, поскольку:

  • Эпоха Петра I и его преемников требовала модернизации страны и укрепления государства.
  • Научные знания были необходимы для военного дела (картография, навигация), промышленности (добыча полезных ископаемых, техника) и торговли.
  • Развитие науки служило целям просвещения и повышения международного авторитета России как великой державы.

Практические задания:

Расположите следующие исторические события в хронологическом порядке: 1) основание Российской Академии; 2) учреждение Петербургской Академии наук; 3) создание паровой машины И. Ползунова; 4) издание «Атласа Российского»; 5) начало создания Эрмитажа.

Хронологическая последовательность событий:

  • 2) Учреждение Петербургской Академии наук (1724 г.).
  • 4) Издание «Атласа Российского» (1745 г.).
  • 5) Начало создания Эрмитажа (около 1764 г.).
  • 3) Создание паровой машины И. Ползунова (1766 г.).
  • 1) Основание Российской Академии (1783 г.).
Объясните происхождение слова и значение термина «Эрмитаж». Почему этим словом назван один из крупнейших художественных музеев России?

Происхождение и значение: Слово «Эрмитаж» происходит от французского слова «ermitage», что означает «место уединения», «келья». Изначально это было название отдельного, уединенного павильона в резиденции, где императрица могла отдыхать и проводить время в узком кругу.

Почему так назван музей: Название было дано частному собранию Екатерины II, которое хранилось в «уединенных» помещениях Зимнего дворца (Малый Эрмитаж). Коллекция изначально не предназначалась для широкой публики. Позднее, когда собрание разрослось и стало одним из крупнейших в мире, название сохранилось за всем музейным комплексом.

Сформулируйте главное утверждение по основному содержанию параграфа и подтвердите его двумя-тремя доводами.

Главное утверждение: XVIII век стал периодом становления и стремительного развития отечественной науки и техники, тесно связанного с государственными потребностями и деятельностью выдающихся российских ученых и изобретателей, в первую очередь М.В. Ломоносова.

Аргументы:

  • Учреждение Академии наук и ее развитие (появление М.В. Ломоносова, руководство Е.Р. Дашковой) создали институциональную основу для научных исследований.
  • Российские ученые добились значительных, опережающих время результатов в технике (паровая машина И. Ползунова) и географии (атлас, экспедиции Беринга-Чирикова).
  • Энциклопедическая деятельность М.В. Ломоносова заложила фундамент для развития многих отраслей науки (химия, физика, филология, история) и просвещения в России.
Определите, какие географические объекты были названы в честь людей, изображенных на картине (В. Беринг и А. Чириков). Используя атлас, укажите эти объекты на географической карте.

Географические объекты, названные в честь участников Камчатских экспедиций (В. Беринга и А. Чирикова):

  • Беринг: Берингово море, Берингов пролив, остров Беринга, Командорские острова (по другим источникам).
  • Чириков: Остров Чирикова (в заливе Аляска, США), мыс Чирикова (на острове Уруп, Курильские острова), гора Чирикова.
  • Показание на карте: Необходимо найти и отметить эти объекты, в основном расположенные в районе Дальнего Востока, Чукотки, Камчатки и Северного Ледовитого океана.
Назовите главные достижения русских ученых и изобретателей XVIII века (согласно тексту «Развитие науки и техники»).
  • М.В. Ломоносов: «Российская грамматика», основы правописания, постановка мягкого знака на конце слов, исследования в области гуманитарных наук, возрождение технологии смальты, создание мозаик.
  • И.П. Кулибин: Зеркальный прожектор, проект одноарочного моста через Неву, «самокатящаяся коляска», сложные механизмы.
  • Д.И. Виноградов: Открытие секрета изготовления фарфора, основание первого фарфорового завода.
  • А.Т. Болотов: Издание экономических журналов («Сельский житель», «Экономический магазин»), предложения по восстановлению плодородия земли.
  • И.И. Ползунов: Создание двухцилиндровой паровой машины.

Задали создать проект?

Создай с помощью ИИ за 5 минут

До 90% уникальность
Готовый файл Word
15-30 страниц
Список источников по ГОСТ
Оформление по ГОСТ
Таблицы и схемы

Готовые проекты

Список готовых проектов к текущему параграфу.

Уведомление об авторском праве и цитировании

ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.

Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).

В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.