Главная / Учебники / Обществознание 11 класс / Параграф § 26 / ГДЗ § 26
| Глава: | Глава 3. Политическая жизнь общества |
|---|---|
| Параграф: | § 26 - Политическое поведение |
| Учебник: | Обществознание 11 класс - |
| Автор: | Леонид Наумович Боголюбов |
| Год: | 2025 |
| Издание: | 7-е издание, стереотипное |
Ответ:
Тип поведения, выражающий отношение человека к политике, называется политическим поведением.
Ответ:
Формы политического поведения различаются по нескольким признакам:
Ответ:
Мотивы политического поведения объясняются прежде всего политическими интересами и ценностями личности. Эти интересы отражают положение различных социальных групп, которые стремятся реализовать свои цели через политику. Также в основе поведения могут лежать рациональные (осознанные и неосознанные) и эмоциональные компоненты, аффективные состояния и различные предубеждения.
Ответ:
Массовое протестное поведение проявляется в ситуациях, когда возникают острые конфликты, угрозы, или когда неудовлетворённость масс достигает критического уровня. Это может быть ответ на социальную несправедливость, кризисы, или стремление к переменам. Формами могут быть митинги, демонстрации, массовые беспорядки.
Ответ:
Поведение граждан в процессе выборов, называемое электоральным поведением, характеризуется как наиболее массовая форма политического участия. Оно включает голосование за кандидатов или партии, а также участие в референдумах. На него влияют партийная система страны, приверженность избирателей определённым политическим силам или индивидуальным кандидатам, а также оценка их прошлых действий и программ.
Ответ:
Опасное экстремистское поведение — это экстремизм, который проявляется в приверженности к крайним, радикальным взглядам и мерам в политике. Оно ведёт к нарушению правовых и моральных норм, выражается в преступном, неправовом поведении. Крайней формой является политический терроризм – применение насилия и устрашающих действий для достижения политических целей.
Ответ:
Регулирование политического поведения осуществляется обществом и государством с помощью следующих факторов:
Политическое поведение участников этих событий, сопровождающееся насилием, вандализмом и массовыми беспорядками, можно оценить как деструктивное и патологическое. Оно является нарушающим правовые и моральные нормы, подрывает политический порядок и выходит за рамки нормативного политического поведения. Такие действия могут быть квалифицированы как проявления экстремизма или преступные деяния, влекущие за собой уголовную ответственность, поскольку они представляют угрозу для общественной безопасности и имущества.
Характеристика Л. Толстого соотносится с описанием толпы как одного из проявлений массового аффективного поведения. Общее с описанием в параграфе:
Различия: Толстой акцентирует внимание только на «животных, гнусных сторонах» и отсутствии «народного смысла», в то время как учебник более нейтрально описывает толпу как одну из форм массового политического поведения, которая может быть и конструктивной (например, мирный митинг), хотя и подвержена аффективному заражению.
Согласие или несогласие с мнением Толстого – вопрос дискуссионный, но аргументация должна основываться на понимании психологии толпы. Можно согласиться, что в толпе индивидуальное сознание притупляется и преобладают эмоции (аффект), что может высвободить негативные импульсы (как в случае массовых беспорядков). Однако можно и возразить, что не всякая толпа выражает только «гнусные стороны», поскольку толпа может быть объединена и высокими целями (например, при защите демократических свобод).
Данный вопрос требует аргументации собственной точки зрения на методы борьбы с международным терроризмом, основываясь на данных социологического опроса.
Аргументированная позиция: Наиболее эффективным является комплексный подход. Только военные и правоохранительные меры (уничтожение, контроль) недостаточны. Борьба с терроризмом должна включать:
Задали создать проект?
Создай с помощью ИИ за 5 минут
Список готовых проектов к текущему параграфу.
ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.
Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).
В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.