Нейросеть

ГДЗ: Параграф § 26 / Обществознание 11 класс

Страницы: 254, 255, 256, 257, 258, 259, 260, 261, 262
Глава: Глава 3. Политическая жизнь общества
Параграф: § 26 - Политическое поведение
Учебник: Обществознание 11 класс -
Автор: Леонид Наумович Боголюбов
Год: 2025
Издание: 7-е издание, стереотипное

Вопросы для самопроверки:

1. Как называется тип поведения, который проявляет отношение человека к политике?

Ответ:

Тип поведения, выражающий отношение человека к политике, называется политическим поведением.

2. По каким признакам различаются формы политического поведения? Приведите примеры.

Ответ:

Формы политического поведения различаются по нескольким признакам:

  • По временной протяжённости: традиционное (соответствующее устоявшимся нормам) и инновационное (порождающее новые черты).
  • По целевой направленности: конструктивное (способствует нормальному функционированию системы) и деструктивное (подрывает политический порядок).
  • По количеству субъектов: индивидуальное (личное действие или высказывание), групповое (деятельность организаций) и массовое (выборы, митинги, демонстрации).
  • По соответствию нормам: нормативное (соответствует законам и морали) и патологическое/отклоняющееся (нарушает нормы).

3. Назовите причины, объясняющие мотивы политического поведения.

Ответ:

Мотивы политического поведения объясняются прежде всего политическими интересами и ценностями личности. Эти интересы отражают положение различных социальных групп, которые стремятся реализовать свои цели через политику. Также в основе поведения могут лежать рациональные (осознанные и неосознанные) и эмоциональные компоненты, аффективные состояния и различные предубеждения.

4. В каких ситуациях проявляется массовое протестное поведение?

Ответ:

Массовое протестное поведение проявляется в ситуациях, когда возникают острые конфликты, угрозы, или когда неудовлетворённость масс достигает критического уровня. Это может быть ответ на социальную несправедливость, кризисы, или стремление к переменам. Формами могут быть митинги, демонстрации, массовые беспорядки.

5. Чем характеризуется поведение граждан в процессе выборов?

Ответ:

Поведение граждан в процессе выборов, называемое электоральным поведением, характеризуется как наиболее массовая форма политического участия. Оно включает голосование за кандидатов или партии, а также участие в референдумах. На него влияют партийная система страны, приверженность избирателей определённым политическим силам или индивидуальным кандидатам, а также оценка их прошлых действий и программ.

6. Что представляет собой опасное экстремистское поведение?

Ответ:

Опасное экстремистское поведение — это экстремизм, который проявляется в приверженности к крайним, радикальным взглядам и мерам в политике. Оно ведёт к нарушению правовых и моральных норм, выражается в преступном, неправовом поведении. Крайней формой является политический терроризм – применение насилия и устрашающих действий для достижения политических целей.

7. Каковы способы регулирования политического поведения?

Ответ:

Регулирование политического поведения осуществляется обществом и государством с помощью следующих факторов:

  • Правовые нормы (законы, ограничения на использование прав).
  • Демократические ценности (политические и моральные принципы).
  • Организованность субъектов политики (наличие структур, уменьшающих стихийность).
  • Политическое образование и правовая информация (делают поведение более рациональным).
  • Влияние политических лидеров (помогает снимать напряжённость и рационализировать действия масс).

Практические задания:

Уличные протесты в различных странах мира нередко сопровождаются столкновениями с полицией; митингующие оставляют после себя разбитые витрины, перевернутые автомобили и кучи мусора. Дайте оценку политическому поведению участников данных событий.

Политическое поведение участников этих событий, сопровождающееся насилием, вандализмом и массовыми беспорядками, можно оценить как деструктивное и патологическое. Оно является нарушающим правовые и моральные нормы, подрывает политический порядок и выходит за рамки нормативного политического поведения. Такие действия могут быть квалифицированы как проявления экстремизма или преступные деяния, влекущие за собой уголовную ответственность, поскольку они представляют угрозу для общественной безопасности и имущества.

Проанализируйте следующую характеристику толпы, данную Л. Толстым: «Что бы ни говорили защитники народного смысла, толпа есть соединение хотя бы и хороших людей, но соприкасающихся только животными, гнусными сторонами и выражающая только слабости и жестокость человеческой природы». Что общего и в чём различия рассмотренных характеристик толпы? Согласны ли вы с мнением писателя...

Характеристика Л. Толстого соотносится с описанием толпы как одного из проявлений массового аффективного поведения. Общее с описанием в параграфе:

  • Признание, что толпа часто проявляет негативные, иррациональные черты, как «слабости и жестокость», что соответствует описанию аффективного, нерационального поведения в толпе.
  • Указание на снижение индивидуальной ответственности и сознательности, когда человек «растворяется в эмоциях» толпы.

Различия: Толстой акцентирует внимание только на «животных, гнусных сторонах» и отсутствии «народного смысла», в то время как учебник более нейтрально описывает толпу как одну из форм массового политического поведения, которая может быть и конструктивной (например, мирный митинг), хотя и подвержена аффективному заражению.

Согласие или несогласие с мнением Толстого – вопрос дискуссионный, но аргументация должна основываться на понимании психологии толпы. Можно согласиться, что в толпе индивидуальное сознание притупляется и преобладают эмоции (аффект), что может высвободить негативные импульсы (как в случае массовых беспорядков). Однако можно и возразить, что не всякая толпа выражает только «гнусные стороны», поскольку толпа может быть объединена и высокими целями (например, при защите демократических свобод).

Изучение социологами мнений о том, как искоренить международный терроризм, выявило следующие точки зрения: 55% опрошенных считают, что «Беспощадно уничтожать террористов», а 46% поддержали ответ «Усилить контроль на границах, оградиться от возможных террористов». Что вы думаете по этому вопросу? Аргументируйте свою точку зрения.

Данный вопрос требует аргументации собственной точки зрения на методы борьбы с международным терроризмом, основываясь на данных социологического опроса.

  • Вариант «Беспощадно уничтожать террористов» (55%): Отражает радикальный, силовой подход, который, хотя и может быть эффективен для немедленного устранения угрозы, не решает коренные проблемы (социальные, экономические, идеологические), порождающие терроризм.
  • Вариант «Усилить контроль на границах» (46%): Отражает оборонительный, превентивный подход, направленный на защиту от внешних угроз. Это важная, но пассивная мера, которая также не устраняет причины терроризма.

Аргументированная позиция: Наиболее эффективным является комплексный подход. Только военные и правоохранительные меры (уничтожение, контроль) недостаточны. Борьба с терроризмом должна включать:

  • Преодоление причин: Устранение социального неравенства, бедности, межэтнических и религиозных конфликтов, которые служат питательной почвой для экстремизма (как упоминается в параграфе).
  • Идеологическое противодействие: Распространение правовой информации, демократических ценностей и политическое образование, чтобы сделать поведение людей более рациональным и устойчивым к экстремистской пропаганде.
  • Международное сотрудничество: Терроризм является международным, поэтому эффективная борьба требует совместных действий мирового сообщества.

Задали создать проект?

Создай с помощью ИИ за 5 минут

До 90% уникальность
Готовый файл Word
15-30 страниц
Список источников по ГОСТ
Оформление по ГОСТ
Таблицы и схемы

Готовые проекты

Список готовых проектов к текущему параграфу.

Уведомление об авторском праве и цитировании

ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.

Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).

В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.