Ведущий приветствует гостей и участников, объявляет тему литературного вечера и знакомит с его программой. Вступление помогает настроиться на встречу с поэзией Пушкина и понять, почему Болдинская осень стала важной частью его творческой биографии.

Действия учителя: Учитель приветствует участников, представляет тему вечера и кратко объясняет его цель.

Действия учащихся: Ученики занимают места, знакомятся с программой и настраиваются на участие в мероприятии.

Продолжительность: 5 мин.

Участники узнают об обстоятельствах пребывания А. С. Пушкина в Болдине, событиях его жизни и произведениях, созданных в этот период. Презентация с иллюстрациями помогает увидеть связь биографии поэта с его творческим расцветом.

Действия учителя: Учитель показывает презентацию и рассказывает о болдинском периоде жизни и творчества Пушкина.

Действия учащихся: Ученики слушают рассказ, рассматривают иллюстрации и задают вопросы о поэте и его произведениях.

Продолжительность: 8 мин.

Чтецы представляют произведения А. С. Пушкина, стараясь передать их настроение, ритм и образы. Слушатели учатся внимательному восприятию поэтического слова, отмечают выразительные моменты и делятся впечатлениями о прочитанном.

Действия учителя: Учитель объявляет выступающих, поддерживает чтецов и обращает внимание на выразительность исполнения.

Действия учащихся: Ученики читают выбранные произведения или внимательно слушают выступления одноклассников.

Продолжительность: 12 мин.

Викторина предлагает участникам вспомнить факты о жизни Пушкина, Болдине и его произведениях. Вопросы помогают закрепить услышанное, вовлекают аудиторию в обсуждение и создают возможность проявить любознательность и эрудицию.

Действия учителя: Учитель задаёт вопросы викторины, организует обсуждение ответов и при необходимости дополняет их пояснениями.

Действия учащихся: Ученики отвечают на вопросы, предлагают свои версии и вместе обсуждают факты о поэте.

Продолжительность: 8 мин.

Короткая сценка по мотивам произведения или эпизода пушкинской эпохи позволяет участникам оживить литературный материал. Роли, интонации и реквизит помогают творчески осмыслить прочитанное и сделать вечер разнообразным.

Действия учителя: Учитель представляет участников сценки, помогает с реквизитом и следит за ходом выступления.

Действия учащихся: Ученики исполняют подготовленные роли или выступают зрителями и поддерживают артистов.

Продолжительность: 8 мин.

Участники рассматривают работы конкурса, посвящённые Пушкину, его произведениям и Болдинской осени. Обсуждение художественных образов показывает, как поэтическое слово вдохновляет на творчество, и знакомит зрителей с разными авторскими решениями.

Действия учителя: Учитель приглашает гостей к выставке и кратко представляет тему конкурса рисунков.

Действия учащихся: Ученики рассматривают рисунки, знакомятся с замыслом авторов и делятся впечатлениями.

Продолжительность: 5 мин.

Ведущий объявляет результаты конкурса рисунков и приглашает авторов работ получить грамоты и призы. Награждение отмечает старание участников, поддерживает их интерес к литературе и искусству, а также создаёт атмосферу признания и доброжелательности.

Действия учителя: Учитель объявляет победителей конкурса и вручает им грамоты и призы.

Действия учащихся: Ученики поздравляют авторов рисунков и поддерживают участников аплодисментами.

Продолжительность: 6 мин.

В завершение участники делятся впечатлениями, называют самый запомнившийся момент вечера и произведение, которое захотелось перечитать. Обратная связь помогает осмыслить полученные знания и понять, какие темы о Болдине интересны аудитории.

Действия учителя: Учитель предлагает участникам поделиться впечатлениями и задаёт вопросы для итогового обсуждения.

Действия учащихся: Ученики называют запомнившийся момент вечера и рассказывают, что хотели бы узнать подробнее.

Продолжительность: 5 мин.