Участники знакомятся с целью игры, правилами и порядком раундов; ведущий объясняет, что важны не только правильные ответы, но и сотрудничество, уважение к мнению каждого и радость познания всех детей.

Действия учителя: Учитель приветствует участников, объявляет тему и цель игры, кратко объясняет правила и напоминает о важности взаимной поддержки.

Действия учащихся: Ученики слушают ведущего, задают уточняющие вопросы и настраиваются на командную работу.

Продолжительность: 4 мин.

Команды выбирают названия, занимают места и распределяют обязанности, чтобы каждый ребёнок мог внести вклад в общее дело. Этап помогает создать доброжелательную атмосферу и настроиться на сотрудничество.

Действия учителя: Учитель помогает сформировать команды, раздаёт таблички и предлагает договориться о способе обсуждения заданий.

Действия учащихся: Ученики выбирают название команды, распределяют роли и договариваются внимательно слушать друг друга.

Продолжительность: 4 мин.

Короткие вопросы и загадки помогают участникам включиться в игру, вспомнить известные факты и потренировать внимание. Разминка задаёт бодрый темп, поддерживает интерес и готовит команды к более сложным раундам.

Действия учителя: Учитель задаёт несколько простых вопросов, следит за временем и поддерживает активность всех команд.

Действия учащихся: Ученики быстро обсуждают задания и отвечают, опираясь на свои знания и наблюдательность.

Продолжительность: 5 мин.

Вопросы из разных областей знаний расширяют представления детей об окружающем мире, природе, языке и культуре. Команды учатся применять уже известные сведения, рассуждать и объяснять, почему выбранный ответ кажется верным.

Действия учителя: Учитель показывает карточки или вопросы на экране, выслушивает ответы и кратко поясняет правильные решения.

Действия учащихся: Ученики обсуждают вопросы в командах, выбирают ответы и при необходимости объясняют ход своих рассуждений.

Продолжительность: 7 мин.

Задачи на логику, закономерности и нестандартное мышление дают детям возможность проверить разные способы решения. Этап развивает умение анализировать условия, замечать детали, выдвигать предположения и обосновывать ответ.

Действия учителя: Учитель раздаёт логические задания, напоминает о времени и предлагает командам объяснить найденный способ решения.

Действия учащихся: Ученики внимательно изучают условия, обсуждают версии и вместе выбирают наиболее убедительный ответ.

Продолжительность: 8 мин.

В этом раунде успех зависит от вклада каждого участника: команде нужно объединить знания, выслушать разные мнения и прийти к общему решению. Задания укрепляют сотрудничество и показывают ценность взаимной поддержки.

Действия учителя: Учитель предлагает комплексное задание, наблюдает за взаимодействием команд и отмечает уважительное обсуждение идей.

Действия учащихся: Ученики распределяют работу, выслушивают товарищей и представляют общий ответ от имени команды.

Продолжительность: 7 мин.

Подсчёт баллов помогает определить результаты соревнования, а доброжелательное обсуждение подчёркивает старание и находчивость всех участников. Важно отметить командную поддержку и показать, что ошибка может стать шагом к верному ответу.

Действия учителя: Учитель вместе с командами подводит итоги, объявляет результаты и благодарит участников за активность и взаимное уважение.

Действия учащихся: Ученики слушают результаты, поздравляют друг друга и отмечают удачные решения своей и других команд.

Продолжительность: 4 мин.

Участники делятся впечатлениями, называют самое интересное задание и вспоминают, чем помогли своей команде. Рефлексия помогает осознать личный вклад, оценить совместную работу и сохранить интерес к дальнейшему познанию.

Действия учителя: Учитель задаёт вопросы для обсуждения и помогает детям назвать достижения, открытия и моменты, которые хотелось бы улучшить.

Действия учащихся: Ученики рассказывают о своих впечатлениях, выбранном задании и личном вкладе в работу команды.

Продолжительность: 4 мин.