Приветствие участников, создание позитивной атмосферы. Объявление темы и цели мероприятия. Краткое объяснение формата и правил работы. Музыкальное вступление, настраивающее на размышление. Актуализация знаний: вопрос к аудитории – что для них означает слово «богатство»? Сбор ответов на доске.

Демонстрация короткого видеоролика/презентации с примерами различных жизненных ситуаций, иллюстрирующих приоритет материальных благ в современном обществе. Постановка проблемного вопроса: “Что действительно важно в жизни? Может ли деньги купить счастье?” Организация дискуссии, направленной на выявление различных точек зрения. Учитель выступает в роли модератора, направляя обсуждение в конструктивное русло.

Представление цитат известных философов, писателей и общественных деятелей, посвященных теме богатства, ценностей и счастья. Групповая работа: участники делятся на небольшие группы и анализируют предложенные цитаты, выявляя основные идеи и аргументы. Обсуждение результатов работы каждой группы. Дополнительно можно использовать короткие литературные отрывки или притчи.

Каждому участнику предлагается составить список собственных жизненных приоритетов в порядке убывания значимости. Затем проводится анкетирование или мини-опрос с целью выявления общих тенденций и индивидуальных различий. Обсуждение результатов опроса: какие ценности преобладают у большинства участников? Есть ли какие-то неожиданные результаты? После опроса - обмен мнениями: каждый делится приоритетами.

Предложение участникам разыграть несколько коротких ролевых ситуаций, в которых необходимо сделать выбор между материальными благами и духовными ценностями. Анализ последствий принятых решений. Обсуждение: как бы поступили участники в реальной жизни? Какие факторы повлияли бы на их выбор? Примеры ситуаций - помощь нуждающемуся, выбор между карьерой и семьей и тд.

Обобщение результатов мероприятия и формулирование основных выводов. Возвращение к исходному вопросу: «Что дороже богатства?» Организация рефлексии: участники делятся своими впечатлениями, высказывают, что нового узнали и как изменилось их отношение к ценностям. Завершающее слово учителя, подчеркивающее важность нравственных ориентиров и стремления к духовным идеалам.