Приветствие участников. Объявление темы и цели мероприятия. Создание позитивного настроя на работу. Краткое вступление о значении самовара в русской культуре, как символа домашнего уюта и гостеприимства. Можно начать с загадки о самоваре, чтобы привлечь внимание и заинтересовать учеников.

Презентация об истории самовара: от появления первых прототипов до современного самовара. Рассказ о том, как самовар попал в Россию, кто его изобрел, как развивалось производство самоваров. Обсуждение этапов эволюции самовара, его функциональных особенностей и материалов, из которых он изготавливался. Акцент на роли самовара в жизни русского общества.

Демонстрация различных видов самоваров (тульские, казанские, ростовские и т.д.). Рассказ о их отличительных особенностях. Показ фотографий самоваров с различным декором (гравировка, роспись, напайка). Обсуждение традиционных мотивов в украшении самоваров и их символического значения. Предложить учащимся описать, какой самовар им больше понравился и почему.

Проведение игры, в ходе которой учащимся предлагается определить вид самовара по его фотографии или описанию. Можно использовать карточки с описаниями и изображениями самоваров. Задания могут варьироваться по сложности, чтобы учесть разные уровни подготовки. В качестве награды можно использовать небольшие сувениры, связанные с самоваром.

Практическое задание: украшение макета самовара или рисунка самовара. Учащиеся могут использовать различные материалы: ленты, кружева, краски, карандаши. Развитие творческих способностей, фантазии и эстетического вкуса. Демонстрация работ и обсуждение их особенностей.

Организация небольшого чаепития с использованием самовара (если есть возможность). Рассказ о традициях русского чаепития, о том, какие угощения подавались к чаю. Подведение итогов мероприятия. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, что им понравилось больше всего. Выражение благодарности участникам за активное участие.