Организатор приветствует участников, объявляет тему и цель мероприятия. Краткое вступление о Великобритании, её значимости в мире. Можно использовать короткий видеоролик с видами Великобритании под музыку. Затем происходит деление на команды, каждая из которых выбирает себе название, связанное с Великобританией (например, “Big Ben”, “London Eye”, “Red Buses”). Объяснение правил игры и системы оценивания.

Команды отвечают на вопросы о географическом положении Великобритании, её столице, крупных городах, реках, горах и т.д. Вопросы могут быть представлены в форме презентации с изображениями достопримечательностей. За правильные ответы команды получают баллы. Вопросы могут быть разного уровня сложности для поддержания интереса всех участников. Важно использовать наглядные материалы и картинки.

Этот этап посвящен изучению британских традиций и обычаев. Предлагается обсудить такие темы, как чаепитие, High Tea, Рождество, Хэллоуин, и другие яркие британские праздники. Можно показать короткие видеоролики, демонстрирующие британские традиции. Команды могут подготовить небольшие сценки или презентации. Задания могут включать в себя вопросы о традициях и обычаях, а также творческие задания, например, рассказать о британском празднике.

На этом этапе участникам предлагается вспомнить известных британских писателей и их произведения. Организатор предлагает загадки, цитаты или фрагменты из произведений, а участникам нужно угадать автора или название произведения. Можно использовать иллюстрации к книгам. Задания могут быть как индивидуальными, так и командными. Этот этап способствует развитию интереса к чтению и литературному наследию Великобритании.

Командам предлагается отрывки из известных британских песен разных жанров. Задача – угадать исполнителя или название песни. Важно использовать песни, которые понятны и интересны школьникам. Этот этап способствует развитию музыкального слуха и расширению музыкального кругозора. Можно провести небольшой музыкальный конкурс, например, на лучшее исполнение британской песни.

Участники делятся на группы и получают роли: турист, гид, покупатель, продавец и т.д. Они должны разыграть ситуации, имитирующие реальные жизненные ситуации в Лондоне (например, покупка сувениров, заказ еды в ресторане, запрос информации у прохожих). Этот этап способствует развитию коммуникативных навыков и умения использовать английский язык в практических ситуациях. Важно подготовить реквизит и ориентиры для ролевой игры.

Организатор подсчитывает баллы, объявляет победителей и вручает призы. В заключение проводится рефлексия, где участники делятся своими впечатлениями от мероприятия. Поощряются все участники, независимо от занятого места. Можно использовать музыку и создавать атмосферу праздника.