Приветствие участников, краткое объяснение целей и задач мероприятия. Обсуждение правил техники безопасности при работе с химическими и физическими веществами и оборудованием. Вводная беседа о научном методе: наблюдение, гипотеза, эксперимент, анализ, вывод. Определение ожиданий участников от мероприятия. Подчеркивается важность коллективной работы и внимательного отношения к деталям.

Участники делятся на небольшие группы (по 4-5 человек). Каждая группа выбирает один из предложенных экспериментов (например: «Невидимые чернила», «Вулкан», «Создание кристаллов», «Исследование поверхностного натяжения воды»). Учитель оказывает помощь в выборе, учитывая интересы и уровень подготовки участников. Объясняются цели экспериментов и основные этапы их проведения. Важно, чтобы каждый член группы имел свою роль.

Группы самостоятельно проводят выбранные эксперименты, строго следуя инструкциям и соблюдая правила техники безопасности. Учитель выступает в роли консультанта и наблюдателя, помогая участникам решать возникающие проблемы и отвечая на вопросы. Поощряется проведение записей наблюдений и результатов в протоколах экспериментов. Необходимо следить за правильностью использования оборудования и соблюдением порядка на рабочих местах.

Каждая группа представляет результаты своего эксперимента, описывает свои наблюдения и делает выводы. Обсуждение полученных данных со всем классом. Учитель направляет дискуссию, задает вопросы, стимулирует критическое мышление и помогает участникам установить связь между полученными результатами и теоретическими знаниями. Акцент делается на объяснении научных принципов, лежащих в основе наблюдаемых явлений.

Проводится общая рефлексия: что нового участники узнали, что им понравилось, что было сложным, что можно улучшить? Обсуждение практического применения полученных знаний и навыков. В заключение подчеркивается значимость научных исследований и приглашение к дальнейшему изучению окружающего мира. Ответы на вопросы и благодарность участникам за активное участие.