Приветствие участников. Постановка проблемного вопроса: «Химия – наука, которая спасет или погубит мир?» Краткая презентация о значении химии в истории и современности. Демонстрация ярких примеров положительного влияния химии (медицина, сельское хозяйство, энергетика) и потенциальных угроз (загрязнение окружающей среды, химическое оружие). Акцентирование внимания на ответственности человека за использование научных достижений.

Участники делятся на 2-3 команды. Каждой команде предлагается подготовить краткое сообщение (3-5 минут) об одном важном химическом открытии, которое изменило мир к лучшему. Важно представить не только суть открытия, но и его положительные последствия для человечества и общества. Используются заранее подготовленные информационные карточки с описанием открытий (например, открытие пенициллина, изобретение пластмасс, создание удобрений).

Командам предлагается рассмотреть негативные последствия использования химических веществ. Задание: каждая команда получает информацию о конкретной экологической проблеме, связанной с химическим загрязнением (например, кислотные дожди, пластиковое загрязнение океана, отравление пестицидами). Необходимо проанализировать причины проблемы, ее последствия и предложить возможные пути решения. Результаты представляются в виде презентаций или постеров.

Проводится квест, включающий несколько станций с практическими заданиями и вопросами, связанными с химией и экологией. Примеры станций: ‘Безопасный химик’ (вопросы по технике безопасности при работе с химическими веществами), ‘Сортировка отходов’ (правильная сортировка химических отходов), ‘Химические реакции’ (проведение простых и безопасных опытов, демонстрирующих химические реакции). За каждое правильно выполненное задание команда получает часть ключа к разгадке финальной загадки.

Проводится модерируемая дискуссия на тему: «Какова ответственность ученых за последствия своих открытий?». Участники обмениваются мнениями, аргументируют свою позицию, предлагают решения проблем, связанных с использованием химических веществ. Рассматриваются вопросы необходимости этического контроля в научных исследованиях и повышения экологической грамотности населения.

Подведение итогов мероприятия. Возвращение к проблемному вопросу. Обсуждение сделанных выводов. Напоминание о важности осознанного выбора и ответственного отношения к научным достижениям. Поощрение активных участников. Рефлексия.