Учитель приветствует участников, объявляет тему мероприятия и его цель. Краткий рассказ о значимости имен в истории и культуре, акцентирование внимания на том, что имена – это не просто ярлыки, а часть нашей идентичности и наследия. Можно предложить небольшую вводную разминку - задать вопрос: «Как вы думаете, почему люди дают имена?».

Презентация, рассказывающая об истории происхождения имен, разделение по странам и культурам (славянские, греческие, римские, скандинавские и т.д.). Обсуждение влияния религии, мифологии и исторических событий на выбор имен. Важно показать, как имена отражают ценности и представления различных народов. Учащимся предлагается угадать происхождение предложенных имен.

Работа в командах: каждой команде выдается список имен, которые необходимо «расшифровать», используя словари и справочники. Учащиеся выясняют, что означают эти имена, какие черты характера им приписываются. Важно подчеркнуть, что значение имени - это не предопределение, а лишь одна из граней личности. После исследования каждая команда представляет результаты.

Рассмотрение происхождения фамилий, их связь с профессиями, местами проживания, личными качествами предков. Объяснение, как фамилии передаются по наследству и формируют родословную. Можно предложить учащимся рассказать о происхождении своей фамилии, если они знают. Игра «Угадай фамилию» - по описанию определить, о какой фамилии идет речь.

Участникам предлагается создать небольшой творческий проект, посвященный их имени. Это может быть рисунок, стихотворение, небольшая презентация или рассказ о себе и своем имени. Цель – выразить свое отношение к своему имени, подчеркнуть его уникальность и значение для себя. Представление работ и обсуждение.

Обсуждение результатов игры, обмен впечатлениями. Вопросы для рефлексии: «Что нового вы узнали на этом мероприятии?», «Какие задания были самыми интересными и почему?», «Как вы теперь относитесь к своему имени?» Возможна небольшая викторина для закрепления полученных знаний и награждение команд-победителей (если предусмотрено).