Формирование команд, выбор названия и девиза. Объяснение правил игры и выдача инструкций. Распределение ролей между участниками. Обсуждение исторических событий, положенных в основу игры. Участники получают вводную информацию о миссии своих команд и о задачах, которые им предстоит решить. Особое внимание уделяется правилам безопасности и важности соблюдения порядка во время проведения игры. Раздача атрибутики (флаги, повязки).

Каждой команде выдается первое задание, которое может представлять собой шифровку, карту с указанием места нахождения информации или историческую загадку. Участники должны, используя свои знания и навыки, найти и расшифровать информацию, необходимую для выполнения задания. Акцент делается на командной работе, умении анализировать информацию и принимать решения в сложных ситуациях. Учитель выступает в роли консультанта, направляя участников в нужном направлении, но не давая готовых ответов.

Проведение серии эстафет и конкурсов, которые имитируют различные виды военных упражнений и исторических событий. Например, эстафета с переносом гирь/мешков с песком, конкурсы на знание исторических дат и личностей, викторины на тему военной истории. Важно, чтобы конкурсы были разнообразными и увлекательными, способствующими развитию физической силы, ловкости и интеллекта участников. Контроль за соблюдением правил безопасности.

Команды получают исторические документы (фрагменты писем, приказов, карт), которые они должны проанализировать и интерпретировать. Задание может быть связано с определением даты события, личности автора или ключевой информации, содержащейся в документе. Это способствует развитию навыков критического мышления, анализа информации и умения работать с историческими источниками. Учитель оказывает помощь в понимании сложных терминов и контекста событий.

Каждой команде предлагается подготовить и представить творческую работу на историческую тему (стих, песню, сценку, плакат). Задание предполагает использование полученных знаний и проявление творческих способностей. Представление творческих работ и их оценка другими командами и учителем. Оценка проводится по критериям оригинальности, содержательности, артистизма и соответствия исторической тематике.

Подсчет баллов, объявление победителей. Награждение команд и отдельных участников. Заключительное слово учителя с подведением итогов мероприятия и благодарностью участникам за активное участие и проявленную инициативу. Выражение надежды на дальнейшее развитие интереса к истории.