Ведущий приветствует участников, объявляет тему и цели мероприятия. Подчеркивает важность сохранения исторической памяти и роль семейного архива в изучении истории Великой Отечественной войны. Краткий рассказ о значении мероприятия в контексте современных событий. Можно начать с личного примера либо предложить короткую видео-зарисовку из военных хроник.

Краткий обзор ключевых событий Великой Отечественной войны, показанный в виде презентации. Презентация должна быть лаконичной и содержать только основные факты и даты. Упор делается на человеческие истории, а не на сухие цифры. Не стоит перегружать информацией, чтобы не вызвать усталость у школьников. Важно создать эмоциональный фон.

Ученики по очереди делятся своими семейными историями, связанными с Великой Отечественной войной. Приветствуются рассказы о дедушках, бабушках, прадедушках и прабабушках, которые участвовали в войне, работали в тылу или пережили оккупацию. Подготовленные заранее фотографии, документы и предметы быта из семейных архивов значительно дополнят рассказы. Важно организовать выступление так, чтобы у каждого ученика была возможность высказаться.

Ученикам предлагается создать творческие работы, посвященные своим семейным историям войны. Это могут быть рисунки, коллажи, аппликации, стихи, песни или небольшие рассказы. Предоставляются необходимые материалы и инструменты для творчества. Главное – предоставить возможность каждому ученику выразить свои чувства и эмоции через творчество. Можно организовать небольшую выставку готовых работ.

Звучат песни военных лет. Можно организовать совместное пение известных военных песен. Музыкальное сопровождение помогает создать атмосферу сопереживания и уважения к подвигу предков. Можно предложить ученикам заранее выучить слова любимой песни военных лет для исполнения.

Проводится общая дискуссия о том, что узнали ученики из семейных историй, какие чувства они испытали и как они осознают важность сохранения исторической памяти. Ведущий подводит итоги мероприятия, акцентируя внимание на том, что каждый из них – часть большой истории страны. Обсуждаются вопросы связи времен и преемственности поколений.

Ведущий благодарит всех участников за активное участие и интересные выступления. Проводится короткая рефлексия: ученикам предлагается поделиться своими впечатлениями и ответить на вопросы: что нового они узнали, что их больше всего впечатлило. Подчеркивается важность продолжения работы по изучению семейной истории.