Учитель приветствует участников, создает позитивную атмосферу и задает ключевой вопрос: «Какие ассоциации у вас возникают со словом ‘классика’? Какие писатели, хоть и не русские по происхождению, кажутся вам близкими к русской душе или отражают российскую действительность в своих произведениях?» Цель – заинтересовать аудиторию и подготовить ее к восприятию новой информации. Задаются наводящие вопросы, например, о русско-французских салонных традициях, русской эмиграции, влиянии русской литературы на европейскую.

Рассмотрение влияния творчества Ивана Тургенева на французских писателей XIX века (Флобер, Мопассан). Анализ романов Тургенева с точки зрения изображения русской жизни, психологии русских героев и их восприятия в европейской литературе. Мы рассмотрим, как герои Тургенева стали прототипами для французских персонажей, а темы и мотивы его произведений нашли отклик в французской литературе. Обсуждение взаимосвязи между реализмом Тургенева и французским реализмом.

Исследование влияния Достоевского на экзистенциализм и европейскую литературу XX века (Камю, Сартр, Натали Саррот). Анализ тем, поднятых Достоевским (свобода воли, моральный выбор, страдание), и их отражение в произведениях европейских авторов. Обсуждение восприятия Достоевского в Европе, его влияние на формирование философских и литературных течений. Просмотр короткого видеофрагмента с цитатами европейских писателей о Достоевском.

Обзор творчества Гейне и его интереса к русской культуре и литературе. Анализ стихотворений Гейне, посвященных России и русским мотивам. Рассмотрение взаимосвязи между немецкой романтикой и русским фольклором, а также влияние русских народных песен на творчество Гейне. Обсуждение, почему Россия привлекала внимание европейских поэтов и что они видели в русской культуре (таинственность, экзотика, духовность).

Организация дискуссии на тему «Как русская культура и история повлияли на мировое литературное пространство?». Участникам предлагаются вопросы для обсуждения: «Какие другие примеры влияния русской культуры на зарубежную литературу вы можете привести?», «Как изменилось восприятие России в зарубежной литературе с течением времени?», «Можно ли говорить о «русском следе» в современной литературе?» Модерация дискуссии учителем.

Подведение итогов мероприятия. Краткое обобщение ключевых моментов. Предоставление возможности участникам поделиться своими впечатлениями и задать вопросы. Проведение рефлексии: Что нового вы узнали сегодня? Что вам понравилось больше всего? Чему вы научились? Завершение мероприятия.