Организационный момент. Приветствие детей. Создание сказочной атмосферы: объявление об открытии Королевства геометрических фигур и встрече с его правительницей – Королевой Геометрии. Она рассказывает о проблеме, возникшей в королевстве – злой волшебник перепутал все фигуры, и детям предстоит помочь вернуть все на свои места, выполняя различные задания. Мотивация и постановка задач.

Участники делятся на команды и проходят лабиринт, на стенах которого размещены изображения геометрических фигур. Задание: двигаться только по заданным фигурам (например, только по кругам). Задача – достигнуть конца лабиринта за кратчайшее время. Цель: Развитие внимания, ориентации в пространстве, умения различать фигуры.

Команды получают набор строительного материала (палочки, спички, пластилин, детали конструктора и т.п.) и задание – построить определенную геометрическую фигуру по образцу или по описанию. Оценивается скорость, точность и красота исполнения. Цель: Развитие конструктивных навыков, пространственного мышления, умения работать в команде.

Ведущий описывает геометрическую фигуру, не называя ее. Команды должны угадать, что это за фигура. Затем предлагается угадать фигуры по контуру или по части. Можно использовать сенсорные мешочки с фигурами. Цель: Развитие логического мышления, умения слушать и анализировать, расширение словарного запаса.

На экране или карточках демонстрируются ряды геометрических фигур, среди которых есть лишняя фигура. Команды должны определить лишнюю фигуру и объяснить свой выбор. Вариация: найти фигуру, которая отличается по цвету, размеру или ориентации. Цель: Развитие наблюдательности, аналитических способностей, умения обобщать и классифицировать.

Подведение итогов игры. Королева Геометрия благодарит детей за помощь и награждает их дипломами или небольшими призами. Обсуждение впечатлений и эмоций от мероприятия. Повторение основных понятий.