Начало мероприятия - появление сказочного персонажа (Лесовичка или другого лесного жителя), который рассказывает об угрозе, нависшей над лесом (загрязнение, вырубка и т.п.) и просит помощи у ребят. Он объясняет, что лес нуждается в защите, и предлагает ребятам пройти испытания, чтобы доказать свою готовность стать защитниками леса. Создается эмоциональный настрой и актуализируются знания о лесе.

Участники делятся на команды и получают карточки с загадками о растениях и животных леса. За правильные ответы команды получают фрагменты карты или подсказки. Задания могут включать в себя определение видов деревьев и животных по описанию или изображению, определение следов животных, ответы на вопросы об особенностях жизни лесных обитателей. Цель этапа - активизировать имеющиеся знания и проверить уровень осведомленности о лесной флоре и фауне.

На пришкольном участке (или в парке) организована экологическая тропа с различными заданиями. Например, командам предлагается собрать мусор, определить признаки здорового и больного дерева, найти и классифицировать опавшие листья, провести мини-исследование почвы. Важно, чтобы задания были практико-ориентированными и способствовали формированию навыков бережного обращения с природой. Могут использоваться элементы проблемного обучения, например, моделирование экологической ситуации.

Командам предлагается создать плакат или листовку, призывающую к охране леса. Можно использовать различные материалы: карандаши, краски, фломастеры, природные материалы (листья, веточки, шишки и т.п.). Важно стимулировать творческое самовыражение и фантазию ребят, а также акцентировать внимание на важности экологической пропаганды. Оценивается оригинальность идеи, качество исполнения и убедительность призыва.

Командам предлагается разработать свод правил поведения в лесу, направленных на его сохранение. Правила должны быть конкретными, понятными и охватывать различные аспекты взаимодействия человека с лесной экосистемой (например, правила разведения костров, правила сбора грибов и ягод, правила обращения с мусором и т.п.). Этап способствует формированию чувства ответственности и осознанного отношения к природе. Правила зачитываются и обсуждаются всем классом.

Команды, успешно прошедшие все станции, собирают карту или получают последний фрагмент, позволяющий им найти "ключ" к спасению леса. Лесной гость благодарит ребят за помощь и поздравляет их с успешным завершением квеста. Подчеркивается важность командной работы и полученных знаний. В завершение проводится общая рефлексия и награждение победителей (или всех участников).