Организационное начало мероприятия. Приветствие участников, объявление темы и целей мероприятия, краткое объяснение правил и формата работы. Подчеркивается важность взаимопомощи и сотрудничества в командах. Создается позитивная и мотивирующая атмосфера. Обсуждение с участниками их ожиданий от мероприятия и связанного опыта в области спорта и математики. Акцент на том, что математика – это не только формулы, но и инструмент для анализа спортивных достижений.

Быстрая разминка в формате математического счета. Участники быстро решают простые математические примеры, связанные с цифрами, используемыми в спорте (номер игрока, очки, время и т.д.). Эта разминка направлена на активизацию мышления и подготовку к более сложным задачам. Ведущий задаёт вопросы на быструю реакцию, стимулируя соревновательный дух. Разминка может включать перекличку команд, где участники называют математические факты, связанные со спортом.

Участники на этой станции решают задачи, связанные с геометрическими фигурами, которые встречаются в спорте (площадь поля, объем мяча, углы броска). Например, рассчитать площадь баскетбольной площадки, определить радиус футбольного мяча или вычислить угол, под которым нужно бросить мяч, чтобы попасть в корзину. Работа проводится в командах, требуя от участников применения геометрических знаний и умения работать с измерительными приборами. Эта станция демонстрирует, как геометрия помогает оптимизировать спортивные процессы.

На этой станции участники решают задачи, связанные с расчетом скорости, времени и расстояния в различных видах спорта. Например, рассчитать скорость бегуна, время, за которое лыжник проедет заданное расстояние, или расстояние, которое пролетит мяч, брошенный с определенной скоростью. Команды используют секундомеры и рулетки для сбора данных и проведения расчетов. Акцент делается на практическом применении формул и умении анализировать данные. Также обсуждаются единицы измерения и их пересчет.

Участники анализируют статистические данные о спортивных соревнованиях (таблицы результатов, графики, диаграммы) и делают прогнозы о возможных исходах. Например, оценить шансы на победу команды в футбольном матче, исходя из ее предыдущих результатов, или предсказать время, за которое бегун пробежит марафонскую дистанцию. Эта станция развивает навыки анализа данных, критического мышления и умения делать обоснованные выводы. Могут быть использованы элементы теории вероятностей.

Обсуждение результатов работы на станциях, подведение итогов мероприятия. Ведущий отмечает наиболее успешные команды и активных участников. Награждение победителей (грамоты, призы). Акцентируется внимание на том, что главный приз – это полученные знания и навыки. Организуется фотосессия на память о мероприятии. Завершается мероприятие благодарностью участникам за активное участие и позитивный настрой.

Проводится групповое обсуждение, на котором участники делятся своими впечатлениями о мероприятии. Задаются вопросы о том, что нового они узнали, что понравилось больше всего, какие трудности возникли и как они их преодолевали. Рефлексия направлена на осознание полученного опыта и его применение в дальнейшей учебе и жизни. Используется метод "Две правды и одна ложь" для создания атмосферы доверия и открытости.