Приветствие участников, создание позитивного настроя, объявление темы и целей мероприятия. Учитель акцентирует внимание на важности дружбы и взаимопонимания. Можно начать с короткой разминки или игры на знакомство, если в группе есть новые лица. Создается атмосфера доверия и открытости для дальнейшего взаимодействия.

Беседа о дружбе. Учитель задает вопросы: «Что для вас значит дружба?», «Какие качества вы цените в друзьях?», «Что помогает строить и поддерживать дружеские отношения?». Обсуждение ответов, выделение общих ценностей и понятий. Можно привести примеры из литературы или жизни, иллюстрирующие ценность дружбы.

Участники делятся на команды и проходят серию эстафет, требующих слаженной работы, взаимопомощи и поддержки. Задания могут включать: перенос «драгоценностей» (мелких предметов) на ложках, преодоление «болота» с помощью «кочек» (листов бумаги), сбор пазла, решение загадок. Каждое успешно выполненное задание приносит команде баллы.

Каждому участнику предлагается написать короткое письмо другу, выражая свои чувства, признательность и добрые пожелания. Можно использовать готовые шаблоны или предоставить свободу творчества. По желанию, письма можно зачитать вслух (анонимно или открыто). Это способствует развитию эмоциональной сферы и умению выражать свои мысли.

Обсуждение типичных конфликтных ситуаций, возникающих в дружеских отношениях (ссоры, разногласия, обиды). Участники предлагают способы разрешения конфликтов, основанные на принципах уважения, взаимопонимания и компромисса. Учитель направляет дискуссию, помогая найти конструктивные решения. Важно подчеркнуть ценность прощения и умения признавать свои ошибки.

Обсуждение результатов мероприятия, подведение итогов командного соревнования (если оно было). Проведение рефлексии: «Что нового вы узнали сегодня?», «Что было самым интересным?», «Что было самым сложным?». Отметить наиболее активных участников и поблагодарить всех за участие. В заключение можно спеть песню о дружбе или произнести клятву дружбы.