Приветствие участников, краткое ознакомление с темой мастер-класса 'Карточный каталог: Эффективный инструмент поиска информации'. Объяснение актуальности темы в современном мире и постановка целей занятия. Создание позитивной атмосферы для обучения.

Действия учителя: Приветствует участников, объявляет тему и цель мероприятия, мотивирует к участию.

Действия учащихся: Слушают приветствие, знакомятся с темой, настраиваются на работу.

Продолжительность: 5 мин.

Объяснение роли библиотечных каталогов как первоисточника информации. Сравнение с современными цифровыми поисковиками, выделение уникальных преимуществ. Подчеркивание важности каталога для точного и быстрого поиска.

Действия учителя: Рассказывает о значении каталогов, сравнивает их с интернет-поиском, приводит примеры.

Действия учащихся: Активно слушают, задают вопросы, пытаются понять отличия каталогов от онлайн-сервисов.

Продолжительность: 10 мин.

Детальное рассмотрение структуры библиотечного каталога. Понятное объяснение основных элементов каталожной записи: автор, название, заглавие, ключевые слова, шифр. Демонстрация примеров карточек.

Действия учителя: Демонстрирует структуру каталога, объясняет значение каждого элемента каталожной записи.

Действия учащихся: Изучают структуру каталога, запоминают основные элементы, анализируют примеры карточек.

Продолжительность: 15 мин.

Практическое обучение различным способам поиска информации в каталоге: по автору, названию произведения, предметному указателю (тематический поиск). Подчеркивание эффективности каждого вида поиска для разных задач.

Действия учителя: Показывает на примерах, как осуществлять поиск по разным критериям.

Действия учащихся: Практикуются в поиске, пробуют разные методы, осваивают навигацию по каталогу.

Продолжительность: 20 мин.

Участникам предлагается самостоятельно найти литературу по заданным темам, используя полученные знания. Работа в парах или индивидуально. Помощь учителя при возникновении трудностей. Получение обратной связи.

Действия учителя: Организует выполнение практического задания, консультирует участников.

Действия учащихся: Активно выполняют задание, применяют навыки поиска, ищут и отбирают литературу.

Продолжительность: 25 мин.

Обсуждение важности каталожной записи для дальнейшей работы с источниками. Как правильно интерпретировать информацию из каталога для выбора нужной книги. Роль библиографического описания.

Действия учителя: Объясняет, как использовать информацию из каталожной записи для дальнейшей работы с книгой.

Действия учащихся: Обсуждают, как каталожная запись помогает в выборе и изучении литературы.

Продолжительность: 10 мин.

Обсуждение результатов практической части. Закрепление полученных навыков. Краткое обобщение основных моментов мастер-класса. Ответы на оставшиеся вопросы участников.

Действия учителя: Обобщает результаты, отвечает на вопросы, подводит итоги занятия.

Действия учащихся: Делятся результатами, задают последние вопросы, закрепляют полученные знания.

Продолжительность: 5 мин.

Участники делятся впечатлениями от мастер-класса. Отмечают, что нового узнали, какие трудности возникли, насколько полезным было занятие. Формирование понимания ценности полученных навыков.

Действия учителя: Направляет дискуссию, выслушивает мнения, предлагает оценить мероприятие.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, делятся впечатлениями, оценивают полученные знания и навыки.

Продолжительность: 10 мин.

Рекомендации по дальнейшему изучению темы информационной грамотности и работы с библиотечными ресурсами. Представление списка полезных книг и онлайн-ресурсов по теме. Поощрение дальнейшего самообразования.