Приветствие участников, знакомство с целями и задачами тренинга. Обсуждение ситуаций из жизни, в которых потребовалась первая помощь. Создание атмосферы доверия и сотрудничества. Проводится мозговой штурм - что школьники уже знают об оказании первой помощи, какие ситуации они могут представить, где это может пригодиться. Подчеркивается важность своевременного и правильного оказания первой помощи, а также значимость сохранения спокойствия в экстремальных ситуациях. Обсуждение правовых аспектов оказания помощи.

Презентация с основными принципами оказания первой помощи (оценка ситуации, обеспечение безопасности, вызов скорой помощи, оказание помощи пострадавшему). Обзор наиболее распространённых видов травм и неотложных состояний (раны, переломы, ожоги, отравления, обморок, судороги). Подробное рассмотрение алгоритмов действий при каждом виде травмы или состояния. Демонстрация правильной техники наложения повязок и использования подручных средств.

Отработка навыков остановки кровотечений (прямое давление, наложение давящей повязки, наложение жгута). Демонстрация техники обработки ран (очистка, дезинфекция, наложение стерильной повязки). Практическая работа в парах с использованием бинтов и манекенов. Инструктор контролирует правильность выполнения действий и оказывает необходимую помощь. Акцент делается на соблюдении правил асептики и антисептики, а также на важности использования стерильных материалов.

Обучение алгоритму проведения СЛР на манекене. Демонстрация правильной техники компрессий грудной клетки и искусственного дыхания. Практическая отработка навыков СЛР в парах под руководством инструктора. Важное внимание уделяется правильному положению пострадавшего, частоте и глубине компрессий, а также эффективности искусственного дыхания. Разъяснение необходимости вызова скорой помощи перед началом СЛР.

Разыгрывание смоделированных ситуаций, требующих оказания первой помощи (например, человек потерял сознание, получил ожог, сломал ногу). Участники делятся на группы и по очереди оказывают помощь пострадавшим (роли играют другие участники или инструктор). Оценка действий участников, выявление ошибок и обсуждение путей их исправления. Создание реалистичной обстановки для максимального эффекта обучения.

Подведение итогов тренинга, обобщение полученных знаний и навыков. Ответы на вопросы участников. Проведение рефлексии (например, с помощью блиц-опроса или написания мини-эссе). Вручение памятных материалов (например, брошюр по оказанию первой помощи). Мотивация к дальнейшему изучению темы и применению полученных знаний на практике.